初中音乐欣赏 秋教案

秋

教学内容：

1.欣赏：小提琴协奏曲《四季﹒秋》

2.知识与实践：拍含义，指挥图式，强弱规律、划拍视唱《四季﹒秋》第三乐章主题旋律,并能为其创编歌词。

教学目标

一、          情感态度、价值观

欣赏小提琴协奏曲《四季﹒秋》感受此曲民间色彩和生活气息，在音乐作品中感受秋天美景。

二、          过程与方法

1. 欣赏小提琴协奏曲《四季﹒秋》通过舞蹈律动、音乐要素的对比以及创编歌词等形式，感受三个乐章所表现的情境。
2. 学习 拍的含义，体验拍强弱规律，模仿拍指挥图式并划拍视唱第三乐章主题旋律。

三、          知识与技能

1. 初步了解协奏曲的相关音乐知识。
2. 了解维瓦尔第生平。
3. 准确掌握拍指挥图并划拍视唱第三乐章主题。

教学重难点：

1. 分乐章赏析《四季﹒秋》，通过参与音乐的感受与体验来感知三个乐章所表现的情境。
2. 准确划拍视唱第三乐章的主题旋律。

教学过程

一、          导入

二、          欣赏《四季﹒秋》

1、作曲家维瓦尔第简介

2、听赏第一乐章片段

（1）     思考：乐曲的速度与力度怎样？表现了什么场景？乐曲的演奏形式怎样？主奏乐器是什么？

（2）     同学回答，教师补充：第一乐章是一个快板。主题在小提琴与乐队之间对答呼应，再现了一幅载歌载舞的热闹场面。

（3）     协奏曲的定义

（4）     跟随老师哼唱旋律(老师一句，同学一句。老师一句强，同学一句弱)，让同学感受主题力度的变化以及它在小提与乐队之间交替出现，相互对答和竞奏。

（5）     师生互动，跟随音乐的律动一起舞蹈，充分感受乐曲的情绪（老师领一段，同学跳一段）。

3、听赏第二乐章

（1）        思考：第二乐章速度与力度较第一乐章有何变化？情绪和表现有什么不同？

（2）        填表

4、听赏第三乐章

（1）     初听，思考：晨曦初露，猎人们牵着猎狗走出家门。乐队合奏出的主题旋律表现的是谁？小提琴独奏出的旋律又表现的是谁？

（2）     你们听到了什么声音？速度有何变化？（同学回答，教师补充）

（3）     看乐谱，作曲家是如何用节拍与节奏来模拟猎人们的行动的？（，      附点节奏 ）

（4）     教授指挥图式，并提问强弱规律

a 学生学习八三拍的含义（可先让学生找出八分音符，领会以八分音符为一拍，每小节三拍的含义。）

b 学划指挥图示

（5）教师用钢琴对比附点节奏与无附点节奏的音乐效果，让同学们感受附点节奏对塑造猎人形象的作用。

（6）指挥并视唱第三乐章主题旋律。（注意三拍子的指挥中，强调第一拍的力度并在速度上有所加速，以体现出附点的跳跃性）

（7）请一同学上台小提琴拉奏主题旋律，同学们边随音乐指挥边进行思考——音乐创作活动：如何给第三乐章加上歌词，让它形象地表现猎人们狩猎时的神气的样子。（以小组讨论的形式进行，每组选出一名同学进行作品展示。

（8）同学们展示作品，同学进行评价，修改。

   1.  5  1  1 ︱ 1.  5  1  1 ︱  1.  5  4  3 ︱ 2  1  2 ︱

例：（快快  出 发， 快 快   出 发， 心 情 多 么   愉    快

1.  5  1  1 ︱ 1.  5  1  1 ︱ 1  3  4 2 ︱ 1.      ‖

快 快 出 发 ，快 快  出 发 ，迎 着 晨    曦。   ）

5、 复听，观看第三乐章演奏视频，再一次想象狩猎的场面，并讨论协奏曲的特点。

6、采用提问与补充的方式讲解协奏曲的结构与特点。

协奏曲——由独奏乐器与管弦乐队协同演奏的一种大型器乐作品形式，它的特点是独奏部分具有鲜明的个性，与乐队常常轮流出现，相互对答呼应和竞赛，独奏时，乐队处于伴奏地位，全奏时，独奏乐器休止，完全由乐队演奏。协奏曲的结构一般分为三个乐章；快板——慢板——快板。

三、          总结并布置作业。

同学们，今天我们一同欣赏了意大利作曲家维瓦尔第的器乐作品《四季﹒秋》，这首曲子巧妙地运用了全奏与独奏的交替，一呼一应，饶有情趣。每个乐章前还附有短诗，充分表现了秋天的丰收景象。正是这些特点，使得此曲更能显示出巴洛克音乐的特色与魅力。相信同学们都感受到一个热闹喜庆丰收的秋天。这节课上到这里，请同学们回去背唱第三乐章主题。下课！

 福州第十九中学   王昕