板书设计
课题
第四节自然灾害
课型
新授课
教学目标
一、知识与技能
1.了解自然灾害的含义、分类。
2.运用地图了解我国主要自然灾害的分布、形成原因、危害，认识我国的基本国情。
3.举例说出在实际生活中有政府、个人防灾减灾措施。
二、过程与方法
通过地图和社会事例了解自然灾害。
三、情感、态度、价值观
通过学习自然灾害，认识我国基本国情，抒发热爱祖国的情怀，培养学生防灾减灾意识和灾害自救能力。
教学重点
1.了解我国自然灾害的特点。
2.了解应对不同自然灾害采取的防灾减灾措施。
教学难点
了解我国主要自然灾害的特点、分布、危害。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、新课导入
二、传授新知
（一）概念及分类
（二）分布及成因
（三）防灾与减灾
（四）思维导图总结
（五）学习收获检测
（六）课外实践探究
1.上课预备铃响后组织学生齐读课文。播放2017年8月8日四川九寨沟地震新闻视频。
2.教师过渡：2017年8月8日，四川九寨沟地震的发生牵挂着无数国人的心。这一场自然灾害严重影响人们的生产、生活。今天我们一起了解自然灾害的知识。
3.教师展示学习目标。
1.教师展示自然灾害的图片提问：什么是自然灾害？
2.教师提醒学生把自然灾害的特征在课本上划出，并进一步指明自然灾害的两个条件：①自然环境异常变化。②对人类造成破坏性影响。
3.教师课件展示课本P55～P56活动题第一题。
4.教师展示干旱、洪涝、台风、寒潮、地震、滑坡、泥石流等自然灾害的图片。
5.组织学生尝试对主要自然灾害归类。
1.教师课件展示材料。
材料一：我国主要自然灾害的图片。
材料二：课本P56图2.48、P57图2.49。
材料三：2017年我国主要自然灾害发生时间和地点分布图。
材料四：2017年上半年我国自然灾害损失统计视频。
2.教师提问学生回答，引导学生概括基本国情之一：我国自然灾害频发。
3.教师播放微课《我国的干旱、洪灾灾害》。
4.教师组织学生合作探究：以微课视频的干旱、洪涝灾害为例，参考课本图文资料，探究我国主要自然灾害的主要分布地区、成因、危害。
自然灾害
主要分布地区
形成原因
危害
台风
寒潮
地震
滑坡和泥石流
5.教师组织学生展示讨论成果。
1.教师图片展示解说政府层面防灾减灾措施。
2.教师展示情境：如果国庆假期你到柳州元宝山旅游，需要了解哪些避灾知识？
3.组织两名学生回答。
教师展示本节课的思维导图。
展示有关自然灾害的中考试题。点评学生。
展示作业：家乡柳州有哪些自然灾害？与我们家乡的地形、气候有什么联系？这些自然灾害对家乡社会、经济等方面有什么影响？如何预防？就上述方面写一篇科普小论文。
1.学生观看新闻视频。课前齐读课文。
2.学生听教师说
3.学生齐读目标
1.学生回答，在课本上划出自然灾害特征的关键词。
2.学生做题回答。
3.学生看图上讲台说出常见自然灾害的特征。
4.学生填图归类。
1.学生回答问题，概括出我国的基本国情。
2.学生观看微课。
3.学生分小组讨论，展示小组学习成果。不同小组同学相互补充，并把表格写在课本上。
1.学生看图片，听老师说。
2.两名学生表达自己的观点。
学生利用思维导图归纳本节课学习内容。
学生做题展示。
社会热点引入，贴近学生生活，激发学生学习热情和兴趣。
齐读学习目标，把握重点难点。
在课本划出关键词，帮助学生后期考试复习。
活动题帮助学生及时检测自己的学习成果，调整自己的学习状态。
理解不同自然灾害的特征，帮助学生区分，为后面讨论提供依据。
用最新的时事热点素材，引导学生关注生活，帮助学生认识我国自然灾害频发的基本国情。
利用微课突破本节课的难点，为接下来的学生小组讨论提供借鉴。
小组合作探究，培养学生交流能力、探究能力、读图能力、读图分析能力，形成良好的生生互动。简明的表格帮助学生理清思路。
引导学生关注政府所做的措施，提高学生防灾减灾意识。
引导学生在真实情境中有效防灾避灾，学习对生活有用的地理。
思维导图帮助学习对本课内容形成完整的理性思维。
与中考考试接轨，巩固学生学习成果。
作业引导学生了解乡土地理，关注家乡。