人教部编版八年级上册渡荆门送别教案配套课件ppt

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1、有感情地朗读、背诵诗歌； 2、品味诗歌形象的语言； 3、体会诗歌表达的情感。
【李白】（701—762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。代表诗作《静夜思》《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。有《李太白集》传世。
作为我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。李白的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀东（出清溪经三峡下渝州）至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。 荆门自古即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。
山名，在今湖北省宜昌市宜都西北长江南岸，其状如门,又与北岸之虎牙山相对，水势湍急，十分险要。
渡 荆 门 送 别 李白
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流月下/飞/天镜，云生/结/海楼仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
楚地。现在湖南、湖北、安徽一带
指水中所见一轮明月之影
海市蜃楼。这里形容江上云霞的美丽景象
我乘船向荆门山之外驶去，来到楚地游览。两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。还是怜爱我的故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。
小组pk1.《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么？2.颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？3.颔联中“随”“入”字用的好，谈谈好在何处。4.体会尾联的妙处。
渡远荆门外，来从楚国游。
【品析】交代了地点和此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。
山随平野尽，江入大荒流。
“随”字化静为动，表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，将静景写活了，给人以空间感和流动感；“入”字渲染出江水奔流的磅礴气势，表现了诗人的万丈豪情、喜悦、昂扬的激情。
颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。
——“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。
尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡之水情深意重，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
　　全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。
全诗运古诗浑壮豪放的气势于声调格律之中，首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，时空广阔，写景有灵动之感，情韵悠长。
①试题切入角度小，以对全诗的理解为前提。
古代诗歌赏析题的两大特点：
②所选诗歌文字浅易，涉及的是人之常情。 如：故园情、山水情、别离情等。
就古诗赏析题而言，大体有以下五种问答模式：
第一种模式：分析诗歌意境型
第二种模式：分析炼字型
第三种模式：分析语言特色型
第四种模式：分析表现技巧型
第五种模式：分析关键字词型
1、意境美——通过丰富的联想和想象，体会诗歌创造的意境和饱含的情感。 2、音乐美——通过有感情的诵读，体会诗歌鲜明的节奏和韵律，感受诗歌和谐动听的音调。 3、语言美——通过仔细的品味，体会诗歌凝炼集中而形象的语言。 4、要学会准确、有感情地朗读和背诵一些古典诗词。 A、感情：轻松愉快 激愤昂扬 哀怨悲伤 B、节奏：明快朗畅 急促有力 低沉缓慢 节奏可以按音节兼顾意义来划分，一般五言诗的节奏是二三拍（2/3，2/2/1，2/1/2），七言诗是四三拍（4/3，2/2/1/2，2/2/2/1） 。
语言表达 怎么写的？
塑造形象为什么这样写？