语文人教部编版19* 蝉教课ppt课件

这是一份语文人教部编版19* 蝉教课ppt课件，共49页。PPT课件主要包含了欣赏图片，学习目标，作者介绍，科学小品，关于蝉的名句，关于蝉的成语，法布尔的故事等内容，欢迎下载使用。

蜕皮的顺序：背——头——吸管和前爪——翅膀和后爪——尾部
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
蝉蝉，古称蜩（tiá）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”“爬树猴”。为同翅目蝉科中型到大型昆虫，体长2~5厘米，有两对膜翅。雄蝉近腹的基部有鼓膜，震动膜时能发出响亮的声音，而雌蝉都是哑巴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过4～5年，长的要经过12～17年。
我国土地辽阔，一年四季均有蝉鸣。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。春蝉鸣叫时大喊“醒啦——醒啦”；夏蝉鸣叫时大喊“热死啦——热死啦”“知了—知了”；秋蝉鸣叫时大喊“服了—服了”；冬蝉鸣叫时大喊“完了—完了”。
1 感知本文的主要内容，了解蝉的生命历程。2 品味语言，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。3 理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。
法布尔，法国著名昆虫学家、文学家。出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1880年，他终于有了一间实验室——一款荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》这部著作。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于“荒石园”。他被世人称为“昆虫界的荷马” ， “昆虫世界的维吉尔”。
让-亨利·卡西米尔·法布尔（1823-1915），法国著名的昆虫学家、文学家。他自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘蛛，用了三十年时间将研究所得，陆续写成《昆虫记》十卷。昆虫记不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。《昆虫记》虽然是一部严谨的科学著作，但其内容及风格都比较和善，甚至妙趣横生，字里行间洋溢着作者本人对生命的敬重与热爱。鲁迅先生称之为写“昆虫的生活”和“昆虫的故事”的楷模。”（相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者），文学界的“维吉尔”。)
这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。作者通过对蝉认真观察15年之后才写出本文的。可见他的治学态度是非常严谨的。 法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。
科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品是说明文的一种。科学小品的特点：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
罅隙（ ） 喧嚣（ ） 蚋（ ）臃肿（ ） 鳍（ ） 涂墁（ ）蜣（ ） 窠（ ） 无动于衷（ ） 寻觅（ ） 跳蚤（ ） 钹（ ）
【蜕变】（人、物或者事情）发生质的改变。比喻事物由一种状态转变成另一种状态，并且两者之间具有明显的对比关系。这里指蝉蜕皮成长。【巷道】地下采矿时所挖掘的通道，这里指蝉的地穴。【臃肿】过度肥胖，转动不灵。也可指机构庞大，调度不灵。【喧嚣】吵闹喧哗。【庞然大物】高大笨重的东西。【灭顶之灾】指毁灭性的灾难。【无动于衷】心里一点也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。【转瞬即逝】形容一转眼就消失了。开合自如:分开收拢不受阻碍。毫无顾忌：指做事没有什么顾虑。
从地下开始掘，分泌黏液，做成灰泥，涂在隧道上，使其固定。
寻找适当地点，外皮由背上裂开，露出蝉体，表演奇怪的体操，持续大概半小时。
寻找合适的细树枝，刺成一排小孔，产在孔里。
寻找适当的地点，用前足的钩扒掘地面，将泥土掘出抛在地面，挖成土穴，隐藏自己。
按照事物发展的来说明——逻辑顺序
先写 到 ，再写 到 。
作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？
思考
1. 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起 读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；2.使行文新颖活泼，不落俗套；3.最重要的是突出蝉“四年黑暗 的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。
别具匠心而井然有序的说明顺序。
综上所述，全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉天冷入洞结尾，首尾衔接，将蝉一生的生长过程连接得十分完整，文章也因此而显得条理清楚，结构严谨。
　　作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得这样清楚明白？这是一篇说明文，但我们为什么读起来并不觉得枯燥无味？　　　　是因为本文是一篇科学小品文，兼具科学性与文学性。本文极具文艺性笔调，在说明中有叙述、描写，妙趣横生。
科学性体现在： 本文是法布尔长年科学观察与研究的结晶。他注重观察和实验，从文中看，比如蝉四年一个生命周期，一个月在阳光下歌唱，都说明作者对蝉的生活习性进行了大量细致的追踪和研究，来理解蝉的生命特征和成长规律；他尊重世间万物，对任何生命，哪怕小小的昆虫都以平等和尊重的态度来研究，用散文的形式记录下他毕生从事昆虫研究的成果和经历，详细叙说了昆虫的生活和为种族繁衍所进行的斗争。从这些方面我们都可以看出作者的研究之道和科学探索的精神。
①把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了一位“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。写由卵发育成蝉，表现出了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者“幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。
②通过对比来写蝉。 比如写蝉的地穴表面，拿它与金蜣的巢相比较；写蝉构建地道的方法，拿它与铁路工程师、矿工作比较。这些比较体现出作者对各种昆虫的习性了如指掌。
③运用文学的语言表达。 如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。 又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“在空中腾跃，翻转”“并用前爪钩住它的空皮”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。
④把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是小故事一样，激发读者的阅读兴趣。
⑤语言饱含感情，容易激发读者共鸣。例如结尾：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿得起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？”这段抒情兼议论的文字充满感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。
说明语言准确性赏析：1.“大多数掘地昆虫，例如金蜣……”句中的“大多数”能否删去？为什么？不能。（1）“大多数”表限制。（2）表示多数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土堆，删去之后就变成掘地昆虫外面都有一堆土，与文意不符。（3）这体现了说明文语言的准确性和严密性。
2.第12段“它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。”“往往”一词能否去掉？为什么？不能。（1）“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除个别情况。（2）说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例外，如果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉才会产卵，与原意不符。（3）这体现了说明文语言的准确性和严密性。3.第13段“一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。“约”能否删除？为什么？不能删除。（1）“约”即“大约”，表示估计。（2）说明“一个小孔内生十个卵”“生卵总数为三四百个”是估计的数字，若删除就变成肯定的了，太绝对。（3）这体现了说明文语言的准确、周密性。
6.第17段“可怜做母亲的对此一无所知。” 拟人，把蝉人格化，赋予它以人的情感和行为。“此”指蚋毁掉蝉的卵，取代蝉的家族。写出了“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。7.第19段“幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。” “行日光浴”“踢踢腿”“试试筋力”“懒洋洋”这些拟人化的词语，生动地表现了作者对蝉幼虫的喜爱之情。
拓展延伸： 从蝉的生命简史，你对生命有什么感想？
成虫产卵 → 蝉卵孵化 → （ 即刻 ） → 幼虫走出壳外 →（ 不久 ）幼虫落在地上→ （立刻 ）到地下寻觅藏身的地方→（几分钟以后） 幼虫钻进地里→（ 四年后） 幼虫从地穴爬出 →（徘徊一阵） 幼虫爬上灌木枝或草叶→ （半个小时后） 变成成虫→（三个半小时） 成虫离枝飞去→ （五星期后） 成虫交配、产卵、死亡。
蝉明知破壳蜕变后只能活一个月了，但它仍然会为了歌唱宁愿在黑暗的地下蛰伏生活四年，用一个月的歌唱时间拼命向大家宣告自己的存在。这种执着的精神让人感动。生命中，快乐于痛苦是相辅相成的，即使痛苦，我们也要感谢生命，因为痛苦又何尝不是一种美丽呢？生命的意义无关长度，而是在于积极乐观地面对每一天。如果我们每天蹉跎岁月，那么再长的一辈子也不够我们挥霍；假如我们从此刻开始，像小小的蝉一样，用生命歌唱，那么，我们的一生就可以如夏花般绚烂！
本文主要介绍了蝉的地穴，以及蝉从产卵互幼虫再到成虫的整个成长过程，蕴含了作者对蝉的喜爱和敬畏之情，也体现了作者观察细致入微的科学探索精神。 学了本课，你对作者的科学探索精神、对生命有了怎样的感悟？能结合你的实际谈一谈吗？
蝉的卵
科学观察生动叙述真挚情感
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 —宋·辛弃疾 《西江月》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 —宋·柳永《雨霖铃》蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 —南北朝·王籍 《入若耶溪》
噤若寒蝉、金蝉脱壳、寒蝉僵鸟、蛙鼓蝉鸣、寒蝉凄切、蝉联往复、螳螂捕蝉，黄雀在后
金蝉：金黄色的知了；壳：坚硬的外皮。 蝉越过漫长的冬伏期后，从地底下爬出来，通体土黄透亮，雅称“金蝉”。金蝉爬上树干或树枝，静静地歇着，开始蜕变。金壳背部裂开一条缝，新生蝉从缝里爬出，蝉翼丰满后飞走；金壳依然在枝头摇曳，不站近看，不知道新蝉已经飞走，这就是金蝉脱壳。 金蝉脱壳，用来指人，是一个比喻，指在危急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留下种种伪装，制造没走的假象，其实，人早已走了，因为有伪装和假象，他人还以为没有走。这实际是一种分身计，一种逃遁计。
他为了研究昆虫，花费了一生的时间如醉如痴地观察昆虫的习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致周围挤满了人。有人还骂他是个“怪人”，可他全然不知。又有一次，他爬上果树观看蜣螂的活动入了迷，直到树下有人叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。
还有一天的大清早，他在路上散步，忽然听见蛐蛐的叫声，于是他循着声音来到一块石头旁，轻轻地躺下，观察蛐蛐的活动。几个农夫早晨去摘葡萄就看见了他，到黄昏收工时，他们看见法布尔还躺在那里呢。他们实在不明白，这个人怎么花了一天的功夫，只看一块石头，简直是中了邪! 其实他们不知道，法布尔在观察石头旁的蛐蛐呢。
　一回，他在大路边，发现一群蚂蚁在搬运一只死苍蝇。蚂蚁们像在紧张地从事一项巨大工程，有的拼命拉，有的调兵遣将，有的传递信息……多繁忙的劳动场面哪!法布尔被吸引住了，他趴在路边，掏出放大镜，一动不动地观察蚂蚁们的行动。下地劳动的人们从他身边走过，看见他趴在那儿;他们结束劳动回家时，他还趴在那儿。他们无法理解小法布尔的行为，说:“这孩子大概‘中了邪(xié)’!”法布尔为了捕捉一只小虫，常常喘着气跟着虫子奔跑。有时候，为了不损伤虫子的腿或翅膀，他宁愿自己绊一跤。