初中数学浙教版七年级上册1.4 有理数大小比较课时练习
展开1.下面各数中,比﹣1小的数是( )
A.1B.0C.﹣2D.
2.下面各数,绝对值最大的是( )
A.2020B.﹣2021C.D.
3.在﹣3,﹣1,0,2这四个数中,最小的数是( )
A.﹣3B.﹣1C.0D.2
4.下列有理数大小关系判断正确的是( )
A.﹣(﹣)>﹣|﹣|B.0>|﹣10|
C.|﹣3|<|+3|D.﹣1>﹣0.01
5.大于﹣3.5,小于2.5的整数共有( )个.
A.6B.5C.4D.3
6.如图,下列结论正确的是( )
A.a比b大B.b比a大
C.a、b一样大D.a、b的大小无法确定
7.若有理数a、b在数轴上的对应点如图所示,则下列结论正确的是( )
A.﹣b>aB.﹣a<bC.b>aD.|a|>|b|
8.a、b两数在数轴上位置如图所示,将a、b、﹣a、﹣b用“<”连接,其中正确的是( )
A.a<﹣a<b<﹣bB.﹣b<a<﹣a<bC.﹣a<b<﹣b<aD.﹣b<a<b<﹣a
二.填空题
9.比较大小:﹣ ﹣3(填“>”“<”或“=”)
10.比较大小:﹣2020 ﹣.(填“>”“<”“=”)
11.比较大小:﹣|﹣5| ﹣(﹣5)(填“>”或“<”或“=”).
12.用“>”或“<”填空:(1)﹣45 ﹣34; (2)﹣|﹣| ﹣(﹣)
13.比较大小,用“>”,“<”或“=”连接:
(1)|| |﹣|;
(2)|﹣4| ﹣4;
(3)﹣7 ﹣6.5;
(4)﹣3 ﹣4.
14.数轴上与原点距离小于4的整数点有 个.
三.解答题
15.比较下列每对数的大小:与,与,与,与
16.在数轴上表示下列各数,并把它们按照从小到大的顺序排列:
3,﹣(﹣1),﹣1.5,0,﹣|﹣2|,
17.把下列各数在数轴上表示出来,再按从小到大的顺序用“<”连接起来:﹣3,0,+3.5,
18.已知下列有理数:﹣(﹣3)、﹣4、0、+5、﹣
(1)这些有理数中,整数有 个,非负数有 个.
(2)画数轴,并在数轴上表示这些有理数.
(3)把这些有理数用“<“号连接起来: .
参考答案
一.选择题
1.解:∵|﹣1|<|﹣2|,
∴﹣1>﹣2,
故选:C.
2.解:|2020|=2020,|﹣2021|=2021,|±|=,|﹣|=,
∵<<2020<2021,
∴四个数中﹣2021的绝对值最大,
故选:B.
3.解:这四个数在数轴上的位置如图所示:
由数轴的特点可知,这四个数中最小的数是﹣3.
故选:A.
4.解:A、﹣(﹣)=,﹣|﹣|=﹣,所以﹣(﹣)>﹣|﹣|;
B、0<|﹣10|=10;
C、|﹣3|=3=|+3|=3;
D、﹣1<﹣0.01.
所以选A.
5.解:大于﹣3.5,小于2.5的整数有﹣3,﹣2,﹣1,0,1,2,所以共有6个.故答案为A.
6.解:根据数轴上点的位置得:a<0<b,|a|<|b|,
故选:B.
7.解:∵b<0<a,,
∴﹣b>a,故A正确,
故选:A.
8.解:令a=﹣0.8,b=1.5,则﹣a=0.8,﹣b=﹣1.5,
则可得:﹣b<a<﹣a<b.
故选:B.
二.填空题
9.解:∵>=3,
∴﹣<﹣3,
故答案为:<.
10.解:∵﹣1<﹣<0,
∴﹣>﹣2020,
故答案为<.
11.解:∵﹣|﹣5|=﹣5,﹣(﹣5)=5,
∴﹣|﹣5|<﹣(﹣5),
故答案为:<.
12.解:∵|﹣45|=45,|﹣34|=34,且45>34,
∴﹣45<﹣34;
∵﹣|﹣|=﹣<0,﹣(﹣)=>0,
∴﹣|﹣|<﹣(﹣).
故答案为:<;<.
13.解:(1)||=,|﹣|=;
∵,
∴||>|﹣|;
故答案为:>;
(2)|﹣4|=4,
∵4>﹣4,
∴|﹣4|>﹣4;
故答案为:>;
(3)∵|﹣7|=7,|﹣6.5|=6.5,而7>6.5,
∴﹣7<﹣6.5;
故答案为:<;
(4))∵|﹣3|=3,|﹣4|=4,而3<4,
∴﹣3>﹣4;
故答案为:>.
14.解:数轴上与原点距离小于4的整数点有﹣3、﹣2、﹣1、0、1、2、3共7个,
故答案为:7.
三.解答题
15.解:∵﹣<0,﹣<0,|﹣|=>|﹣|=,
∴﹣<﹣<0;
∵﹣=﹣<0,﹣=﹣<0,|﹣|>|﹣|,
∴﹣<﹣,即<;
∵﹣=﹣<0,﹣<0,|﹣|>|﹣|,
∴﹣<﹣,即,<;
∵﹣=﹣<0,﹣=﹣<0,|﹣|<|﹣|,
∴﹣>﹣,即>.
16.解:
按照从小到大的顺序排列:﹣3<﹣2<﹣1.5<0<1<3.
17.解:如图所示:
数轴上的点表示的数右边的总比左边的大,得<0.5<+3.5.
18.解:(1)这些有理数中,整数有:﹣(﹣3)、﹣4、0、+5,共4个,
非负数有:﹣(﹣3)、0、+5,共3个.
故答案为:4,3;
(2)在数轴上表示这些有理数如图:
(3)根据数轴可得﹣4<﹣<0<﹣(﹣3)<+5.
故答案为:﹣4<﹣<0<﹣(﹣3)<+5.
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