八年级语文下册第三单元写作学写读后感新人教版

这是一份八年级语文下册第三单元写作学写读后感新人教版，共17页。主要包含了审题选材，写作方法等内容，欢迎下载使用。

一、审题选材
1．首先，要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
2．其次，要选择材料。深入理解文章内容，抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受。要找到“读”“感”之间的联系点，这个点就是文章的中心思想，或者是文中点明中心思想的句子。一篇作品，写感受时不必面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点，然后联系实际发表感想即可。
二、写作方法
1．引——围绕感点，引述材料。“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文。材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。“引”都要简练、准确，有针对性。
2．议——分析材料，提炼感点，亮明基本观点。既可就事论事对所引的内容做一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地做一番挖掘；对寓意深的材料更要做一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
3．联——联系实际，纵横拓展。就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相似的现象，也可以由古及今联系现实生活中相反的种种问题；既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
4．结——总结全文，升华感点。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。结尾既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
【作文题目】
就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。
【佳作欣赏】
叹为观止《红楼梦》
《红楼梦》，中国四大古典名著之一，公认的文学巨著。曹公之功力，无法用语言形容。全书包罗万象，煞是好看。鲁迅先生评价说：“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看缠绵，革命家看排满，流言家看宫闱秘闻。”除此之外，其实还可看社会万象，看养身之道，看官场百态，看工艺建筑；并可看戏看诗文看排场看笑话。
我自十一岁始读《红楼梦》后欲罢不能，得空便读，初，纯乎是看个热闹，只觉人多事也多。后来渐渐看起了交际之道，读起了原先跳过的诗文。愈读愈觉得好，“如口中含了个千斤重的橄榄”(香菱语)，味美得说不出。
不必说全文，单取任一段看，都有独到之处。仅以《林黛玉进贾府》为例。
先说其热闹。门外已然一片盛景，进门后左拐右转，便初领了贾氏大家之气。人物陆续登场，丫鬟婆子已不寻常，太太奶奶更是了不得。借黛玉之眼，看那珠光宝气，富贵堂皇。那些个霓裳锦衣，通体的装饰，名堂甚多，皆未听说过。各人容貌，谈吐举止，仪礼之道，亦是与众不同。数年前初看此段，便有点发呆，无话可说。
再略探门道。各人出场不同：有扶，有请，有自个儿跑来，有的“千呼万唤始出来”，更有的借故不见，“出场”的只是个名字。各人之言语又不同：有的小心翼翼，中规中矩；有的放诞不拘，先声夺人。各人动作亦不同：有携、拉、扶、送……借黛玉之耳目，皆跃然于纸上，是曹公用笔之精妙。这些个不同，都很有道理。再说那“凤辣子”，偏不像其他人规规矩矩，安安静静，而是自己“不请而至”，人不到声先来。令黛玉私下纳罕，也让读者心存疑虑，兴趣顿生：究竟是谁，如此特别？人来了，却仍看不清。只因浑身上下实在鲜亮夺目，几乎叫人睁不开眼，足见其贪图虚荣爱好富贵且非风雅之士。待看清面目，只觉美则美矣，却亲近不得，含春粉面中也透着可畏阴气。
好可怜的黛玉！被凤姐拉来送去，很是被动；又时悲时喜，甚是唬人。凤姐那段著名台词，亏曹公想得出！一箭数雕，讨好这个，笼络那个，亲在其表威匿其中，八面玲珑，又很是干练，但藏不住那虚伪之心。
再说两个“文”字辈。曹公用虚笔免他们出场，也免读者因雷同而生厌。把个活宝宝玉，也藏得甚好，最后一个露面。写其外貌装束，穷极美词，一首《西江月》寓贬于褒。两个悲剧主人公初次见面，一惊一笑，暗藏悲情。曹公处处用心，为下文做好铺垫。
《红楼梦》是一本让人叹为观止的好书。对待它，或许应像爱因斯坦对待巴赫一样：“我们只能品味，只能欣赏，不要妄加评论。”,
引用鲁迅的评价，吸引读者，激发阅读兴趣。
运用对比的手法写初读和后来读的不同感受。
作者由总评到具体，以《林黛玉进贾府》为例缩小了范围。
“珠光宝气”“霓裳锦衣”表现出贾氏大家之气。
结合原著中人物的出场、言语、动作进行评价，足见作者的感悟之深。
对凤姐的评价非常恰当，八面玲珑、干练却又虚伪。
读与感、叙与议、引与评巧妙结合。【名师点评】
洋洋大观一部《红楼梦》，作者用短短千字便评出一些情味来，关键在于作者抓住典型，撮其要领。先总评其博大精深，然后由总体到局部，由概括到具体，由一般到典型，以《林黛玉进贾府》为例，叙与议、引与评巧妙结合。语言洒脱不拘，大家气象，特别有概括力。