初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?综合与测试学案设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?综合与测试学案设计，文件包含八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第一课时SectionA1a_2d学案无答案新版人教新目标版20201230172doc、八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第三课时SectionAGrammarFocus_4c学案无答案新版人教新目标版20201230169doc、八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第二课时SectionA3a_3c学案无答案新版人教新目标版20201230167doc、八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第五课时SectionB2a_2e学案无答案新版人教新目标版20201230171doc、八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第六课时SectionB3a_SelfCheck学案无答案新版人教新目标版20201230168doc、八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame第四课时SectionB1a_1d学案无答案新版人教新目标版20201230170doc等6份学案配套教学资源，其中学案共17页， 欢迎下载使用。


1.重点单词：rainstrm，suddenly，alarm，strange
2．重点短语：n the street，at the bus stp，g ff，take a ht shwer，miss the bus，pick up，s many times
3．重点句式：
What were yu ding when the rainstrm came?
What was the girl ding at the time f the rainstrm?
I called at seven and yu didn't pick up.
I was in the kitchen helping my mther.
I was sleeping at that time.
While yu were sleeping，I called Jenny and she helped me.
1．重点短语和句型
2．过去进行时态的用法
3．when和while的用法
1.过去进行时态的用法
2．when和while的用法

一、预习课本P33­34新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．暴风雨__________ 2.突然__________
3．闹钟__________ 4.奇特的__________
二、认真预习1a­2d找出下列短语和句型。
1．在街上________________________________________________________________________
2．在公共汽车站________________________________________________________________________
3．洗热水澡________________________________________________________________________
4．错过汽车________________________________________________________________________
5．接电话________________________________________________________________________
6．这么多次________________________________________________________________________
7．暴风雨来临的时候你正在做什么？
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8．我七点打了电话，但是你没有接。
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9．我在厨房给我妈妈帮忙。
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10．我那时在睡觉。
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11．当你睡觉的时候，我给Jenny打了电话，她帮助了我。
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Step 1 情景导入
The teacher pints at a girl in the classrm and asks：
Teacher：Where are yu?
Student 1：I am in the classrm...
Teacher：What are yu ding?
Student 1：I am answering yur questins.
The teacher writes “What are yu ding？”n the blackbard and asks in Chinese：这是什么时态？引导学生回答，复习现在进行时态的意义及结构。再问这位学生：“What were yu ding when I came in？”，引入过去进行时态，板书课题，引出本节课的教学任务。
环节说明：以旧带新，由学过的现在进行时态引出过去进行时态，易于学生理解，降低学习难度，便于引起学生的学习兴趣。
Step 2 完成教材1a­1c的任务
1．自主大声朗读1a中的句子，然后两人一组互相朗读翻译。(3分钟)。
2．认真观察1a中的图片，将图片和句子匹配，完成后集体核对答案。(2分钟)
3．学生齐读1b中的短语，为听力做好准备。(2分钟)
4．听录音，在1b中圈出你所听到的回答，集体核对答案。(3分钟)
5．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)
6．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)
7．模仿1c中的对话，用1b听力材料中的信息与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)
参考案例
A：What was the girl ding at the time f the rainstrm?
B：She was...
8．小结训练。(3分钟)
(B)1.The alien________ the UFO when I saw him.
A．was getting ut B．was getting ut f
C．is getting ut f D．gets
(C)2.What________yu________at this time yesterday?
A．did；d B．are；ding
C．were；ding D．is；d
(B)3.________Tm was playing cmputer games，his father came in.
A．When B．While C．Until D．After
(A)4.He was sleeping ________ smene kncked n the dr.
A．when B．while C．as D．after
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3 完成教材2a­2c的任务
1.认真观察2a中的图片，然后听录音，根据听到的顺序为图片标序号，集体核对答案。(3分钟)
2．再认真听一遍录音，根据对话内容完成2a的填空，完成后集体核对答案。(3分钟)
3．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)
4．仿照2c的形式，利用2a中的对话信息复述记者和男孩之间的对话，完成后邀请几组学生表演对话。(5分钟)
参考案例
Reprter：Tell us what happened yesterday mrning?
By：...
Reprter：S，when the rainstrm suddenly came，what were yu dng?
By：...
5．小结训练。(3分钟)
(D)1.It's 12：00 'clck.Let's begin________ supper.
A．have B．has
C．had D．t have
(A)2.There is smething wrng with my alarm clck.It desn't________．
A．g ff B．g n
C．get ff D．get n
(A)3.He gt up late this mrning.S he ______ the early bus.
A．missed B．catched
C．gt ff D．went ff
(A)4.________ I was walking t schl，I saw a cat climbing a tree.
A．When B．Since C．Befre D．After
(B)5.Yesterday he ______ a new dictinary frm the bkshp.
A．buyed B．bught
C．brught D．bughted
(B)6.________ the plice arrived，the alien left the grund.
A．When B．Befre C．After D．While
环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握提供建议的句型；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)
①What was Linda ding at seven last night?
②Was Linda having a shwer at nine last night?
③Why did Mary call Linda?
④Wh helped Mary at last?
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)
3．邀请三组来表演对话。(5分钟)
4．小结训练。(3分钟)
连词成句
1．I，up，called，pick，at，didn't，seven，yu，and
I_called_at_seven_and_yu_didn't_pick_up.
2．time，I，that，at，was，sleeping
I_was_sleeping_at_that_time.
3．times，why，sister，yu，did，call，many，yur，s
Why_did_yu_call_yur_sister_s_many_times?
4．late，my，up，alarm，ff，gt，g，didn't，s，I
My_alarm_didn't_g_ff_s_I_gt_up_late.
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step 5 问题探究
1．过去进行时态
①那个时候我正在看电视。I_was_watching_TV_at_that_time.
这是过去进行时态的简单句形式，过去进行时表示在过去某一时间内正在进行或持续进行的动作。其结构为：主语＋be的过去式＋动词的现在分词＋其他。其中be随主语的人称和数的变化而变化。当主语是第一人称或第三人称单数时用was，主语是第二人称或第一、三人称复数时用were.
2．when 和while的用法
① 当我看到玛丽的时候她正在吃饭。
When_I_saw_Mary，she_was_eating.
② Linda睡觉的时候Jenny正在做什么？
What_was_Jenny_ding_while_Linda_was_sleeping?
when是at r during the time that，既指时间点，也可指时间段；while是during the time that，只指时间段，因此when引导的时间状语从句中的动词可以是终止性动词，也可以是延续性动词，而while从句中的动词必须是延续性动词。
when 说明从句的动作和主句的动作可以是同时发生，也可以是先后发生；while 则强调主句的动作在从句动作的发生的过程中或主从句两个动作同时发生。
由when引导的时间状语从句，主句用过去进行时，从句应用一般过去时；如果从句和主句的动作同时发生，两句都用过去进行时的时候，多用while引导。
3．Jim begins ________ English bks at seven in the mrning every day.
A．t read B．read C．readed D．reads
答案选择A，begin意为“开始”，后面跟动词不定式或动名词，即句型begin t d sth.＝begin ding sth.。
请学生们做前面课时训练部分。