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政治思品七年级上册（道德与法治）少年有梦教案设计
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这是一份政治思品七年级上册（道德与法治）少年有梦教案设计，共4页。
情感态度价值观目标：帮助学生在日常的学生和生活中，确立正确的梦想；用健康向上的美好心态，实现积极进取的人生。
能力目标：能够为了自己的梦想坚持不懈付诸行动。
知识目标：知道梦想对个人和社会的意义；了解少年的梦想的特点；知道努力是梦想与现实之间的桥梁。
教材分析
内容分析
本课是部编人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框题的内容。对应的课标要求，一方面是“成长中的我”的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”、“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态”；另一方面是“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。”本节课在第一框题的基础上，进一步和学生一起探讨梦想的作用，鼓励学生学会编制梦想，努力追求梦想，引导学生了解梦想与现实之间的距离，树立起努力就有改变的生活信念。
教学重难点分析
教学重点：有梦就有希望
教学难点：梦想怎样才能实现？
学情分析
梦想这个话题对于学生而言很重要也很熟悉，但很多时候，所谓的梦想仅仅停留在口头上，很多学生心中并没有梦想在生根发芽，这也是学生面对当下的学习缺乏动力的重要原因。因此，这一课从知识上看似简单，难的是引导学生将筑梦落实在行动中。
教学过程
（一）学生预习导学，思考：
1、少年为什么要有梦想？
2、少年的梦想有什么特点？
3、少年怎样才能实现自己的梦想？
教师导语：我们每个人都听过一句鸡汤：希望每天叫醒我起床的不是闹钟，而是梦想。梦想是什么？有人说，梦想是把热泪汗水尽情挥洒的东西，是让人感到坚持即幸福的东西，也是让人觉得自己还年轻的东西。你们呢？你们觉得梦想是什么呢？这节课，我们就一起来聊聊我们少年的梦想！
（二）教学环节
【探究一】少年为什么要有梦想？
1、视频观看：十四岁跳水冠军全红婵勇夺金牌
图片材料：2021年的东京奥运会，中国战果累累，以38枚金牌88枚奖牌位列金牌榜和奖牌榜第二。今年的奥运会不仅盛产金牌，也盛产网红，其中，年龄最小的运动员，全红婵，一战成名天下知！在夺冠后的采访中，全红婵用稚嫩的声音说，“妈妈生病了，我不知道她得的什么病，要用很多钱，我想赚钱给她治病”
教师：从全红婵的身上，你看到了梦想有什么作用？
学生：略
教师：心中有梦，脚下有路。梦想让我们有坚持下去的动力，激励我们不断激发自己的潜能，是我们拥有战胜困难和挫折的勇气。有梦想，就有希望！
2、说一说：人类的梦想给我们带来哪些发明创造？
图片展示：“千里眼”——视频、电脑 “顺风耳”——手机、电话
“飞毛腿”——高铁、火车
教师：结合上述图片，请思考，梦想对人类有什么意义？
学生：略
教师：务实的梦想改进我们的现状，而那些看似不切实际的梦想却可能改变人类的未来。所以说，少年的梦想，不仅对个人是有意义的，对人类社会的发展进步也十分必要。
小结：少年为什么要有梦想？
（1）梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
（2）人类需要梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
【探究二】少年应该有怎样的梦想？
1、观看视频：钟南山院士的开学第一课
教师：从钟南山院士平易近人的讲述中，我们可以发现少年的梦想有哪些特点吗？
学生：略
教师：青少年的梦想可以是个人的理想抱负，也可以是家庭责任国家情怀，所以少年的梦想，一要考虑自己的人生目标是什么，二要考虑时代的需要。
小结：2、少年的梦想有什么特点？
（1）少年的梦想，是人类天真无邪，美丽可爱的愿望。
（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（3）少年的梦想， 与时代脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
2、拓展延伸：阅读教材P10
教师：什么是中国梦？中国梦的基本内涵是什么？
学生：实现中华民族伟大复兴是我们的中国梦。
中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
【探究三】努力就有改变
1、材料：陈敏仪——“90后”射手成功圆奥运梦！
今年31岁的陈敏仪，因先天性疾病双腿使不上劲，要一直坐轮椅。2009年9月，19岁的陈敏仪入选东莞市残疾人射箭队，从此，陈敏仪确立人生梦想，开启了十多年的运动生涯。从毫无体育基础到今天成为奥运冠军，陈敏仪努力了十几年，最终实现了自己人生的最高目标！
教师：跟14岁就获得奥运冠军的全红婵比起来，31岁的陈敏仪就没那么幸运了，先天残疾的她，在苦练了十几年，才终于站在了残奥会的领奖台，陈敏仪的经历告诉我们，怎样才能实现梦想？
学生：略
教师：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。而最终能否梦想成真，也有一定的运气在里面。
辩一辩：
教师：联系全红婵、钟南山和陈敏仪的经历，辩一辩：如果梦想最终没有实现，这一切的努力还有意义吗？
学生：略
教师：梦想的价值并不全在于是否能够实现。即便不能成为冠军，不成当上医生，作为一个人，在实现梦想的过程中，我们的潜能得到了激发，培养了坚强的意志品质。哪些满怀希望，为梦想努力奋斗的日子，就是闪闪发光的日子。努力，就有改变！
小结：如何为实现梦想而努力？
（1）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
（2）努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志。
（2）努力，需要坚持。落实在每一天的具体行动中。
（3）努力，需要方法。（补充）
3、拓展空间：我的努力计划
学生：完成课本P13页的内容填写
五、课堂总结
教师：同学们，梦想是希望，它使人生充满了无限的可能性。为实现梦想努力奋斗的人生，是幸福的人生。梦想也不是少年的特权，每个人在所有的年龄阶段，都可以心怀梦想。但成年人往往更容易向现实低头，从而失去了梦想的能力。所以，愿所有同学，都能够心怀梦想，并为之不懈努力！
情感态度价值观目标：帮助学生在日常的学生和生活中，确立正确的梦想；用健康向上的美好心态，实现积极进取的人生。
能力目标：能够为了自己的梦想坚持不懈付诸行动。
知识目标：知道梦想对个人和社会的意义；了解少年的梦想的特点；知道努力是梦想与现实之间的桥梁。
教材分析
内容分析
本课是部编人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框题的内容。对应的课标要求，一方面是“成长中的我”的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”、“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态”；另一方面是“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。”本节课在第一框题的基础上，进一步和学生一起探讨梦想的作用，鼓励学生学会编制梦想，努力追求梦想，引导学生了解梦想与现实之间的距离，树立起努力就有改变的生活信念。
教学重难点分析
教学重点：有梦就有希望
教学难点：梦想怎样才能实现？
学情分析
梦想这个话题对于学生而言很重要也很熟悉，但很多时候，所谓的梦想仅仅停留在口头上，很多学生心中并没有梦想在生根发芽，这也是学生面对当下的学习缺乏动力的重要原因。因此，这一课从知识上看似简单，难的是引导学生将筑梦落实在行动中。
教学过程
（一）学生预习导学，思考：
1、少年为什么要有梦想？
2、少年的梦想有什么特点？
3、少年怎样才能实现自己的梦想？
教师导语：我们每个人都听过一句鸡汤：希望每天叫醒我起床的不是闹钟，而是梦想。梦想是什么？有人说，梦想是把热泪汗水尽情挥洒的东西，是让人感到坚持即幸福的东西，也是让人觉得自己还年轻的东西。你们呢？你们觉得梦想是什么呢？这节课，我们就一起来聊聊我们少年的梦想！
（二）教学环节
【探究一】少年为什么要有梦想？
1、视频观看：十四岁跳水冠军全红婵勇夺金牌
图片材料：2021年的东京奥运会，中国战果累累，以38枚金牌88枚奖牌位列金牌榜和奖牌榜第二。今年的奥运会不仅盛产金牌，也盛产网红，其中，年龄最小的运动员，全红婵，一战成名天下知！在夺冠后的采访中，全红婵用稚嫩的声音说，“妈妈生病了，我不知道她得的什么病，要用很多钱，我想赚钱给她治病”
教师：从全红婵的身上，你看到了梦想有什么作用？
学生：略
教师：心中有梦，脚下有路。梦想让我们有坚持下去的动力，激励我们不断激发自己的潜能，是我们拥有战胜困难和挫折的勇气。有梦想，就有希望！
2、说一说：人类的梦想给我们带来哪些发明创造？
图片展示：“千里眼”——视频、电脑 “顺风耳”——手机、电话
“飞毛腿”——高铁、火车
教师：结合上述图片，请思考，梦想对人类有什么意义？
学生：略
教师：务实的梦想改进我们的现状，而那些看似不切实际的梦想却可能改变人类的未来。所以说，少年的梦想，不仅对个人是有意义的，对人类社会的发展进步也十分必要。
小结：少年为什么要有梦想？
（1）梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
（2）人类需要梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
【探究二】少年应该有怎样的梦想？
1、观看视频：钟南山院士的开学第一课
教师：从钟南山院士平易近人的讲述中，我们可以发现少年的梦想有哪些特点吗？
学生：略
教师：青少年的梦想可以是个人的理想抱负，也可以是家庭责任国家情怀，所以少年的梦想，一要考虑自己的人生目标是什么，二要考虑时代的需要。
小结：2、少年的梦想有什么特点？
（1）少年的梦想，是人类天真无邪，美丽可爱的愿望。
（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（3）少年的梦想， 与时代脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
2、拓展延伸：阅读教材P10
教师：什么是中国梦？中国梦的基本内涵是什么？
学生：实现中华民族伟大复兴是我们的中国梦。
中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
【探究三】努力就有改变
1、材料：陈敏仪——“90后”射手成功圆奥运梦！
今年31岁的陈敏仪，因先天性疾病双腿使不上劲，要一直坐轮椅。2009年9月，19岁的陈敏仪入选东莞市残疾人射箭队，从此，陈敏仪确立人生梦想，开启了十多年的运动生涯。从毫无体育基础到今天成为奥运冠军，陈敏仪努力了十几年，最终实现了自己人生的最高目标！
教师：跟14岁就获得奥运冠军的全红婵比起来，31岁的陈敏仪就没那么幸运了，先天残疾的她，在苦练了十几年，才终于站在了残奥会的领奖台，陈敏仪的经历告诉我们，怎样才能实现梦想？
学生：略
教师：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。而最终能否梦想成真，也有一定的运气在里面。
辩一辩：
教师：联系全红婵、钟南山和陈敏仪的经历，辩一辩：如果梦想最终没有实现，这一切的努力还有意义吗？
学生：略
教师：梦想的价值并不全在于是否能够实现。即便不能成为冠军，不成当上医生，作为一个人，在实现梦想的过程中，我们的潜能得到了激发，培养了坚强的意志品质。哪些满怀希望，为梦想努力奋斗的日子，就是闪闪发光的日子。努力，就有改变！
小结：如何为实现梦想而努力？
（1）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
（2）努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志。
（2）努力，需要坚持。落实在每一天的具体行动中。
（3）努力，需要方法。（补充）
3、拓展空间：我的努力计划
学生：完成课本P13页的内容填写
五、课堂总结
教师：同学们，梦想是希望，它使人生充满了无限的可能性。为实现梦想努力奋斗的人生，是幸福的人生。梦想也不是少年的特权，每个人在所有的年龄阶段，都可以心怀梦想。但成年人往往更容易向现实低头，从而失去了梦想的能力。所以，愿所有同学，都能够心怀梦想，并为之不懈努力！
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