2021学年1 植物需要水分教学设计

这是一份2021学年1 植物需要水分教学设计，共3页。教案主要包含了情景导入， 活动一，活动二，植物吸收水分有什么作用等内容，欢迎下载使用。

课 题
植物需要水分
总课时数
1
第1课时
教 学
目 标
1、知道植物的生长离不开水。
2、水分是植物的重要组成部分。
3、通实过验与观察，学会描述实验现象，掌握观察要点。
教
材
分
析
重点
难点
设计
方法
重难点：通实过验与观察，学会描述实验现象，掌握观察要点。
设计：提出问题—实验—观察分析—结论
方法：实验、观察、分析
教
学
过
程
一、情景导入
导入 出示课本图片。
在喷嘴周边的植物长得特别好。是由于这些植物得到的水分多一些吗？
提问：水分是生物的基本需求之一。在植物的生长过程中，是否也需要水分呢？
板书：植物需要水分？
二、 活动一：植物的生长离不开水分
1、提问：如何证明？
2、学生分小组讨论，设计实验方案。
3、选取小组进行汇报。
4、完善各小组实验方案
将生长情况相同的同种植物幼苗分成两组，进行探究实验，观察它们的生长状况，了解植物对水分的需求。
把两组幼苗分别种植在花盆里，放在光线充足的地方。在实验期间，一组幼苗每天浇适量的水，保持土壤湿润；另一组幼苗不浇水。
连续观察几天，这两组幼苗的生长状况相同吗？测量两组幼苗的高度，记录它们的生长状况。
5、根据教师提前做好的实验，观察实验现象。
①组幼苗长高了，生长情况也很好。
②组幼苗高度没什么变化，软绵绵的，像要凋谢一样。
6、实验结论
充足的水分保障植物正常生长。当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。
三、活动二：植物体内含有水分
导入：植物的生长离不开水，植物体内是否含有水分？
实验猜想：植物体内含有水分
实验材料：
植物、吸水纸、剪刀、试管、酒精灯、试管夹
设计实验
小组讨论与汇报
实验方案的完善
用吸水纸触碰葡萄的不同部分，观察吸水纸是否湿了。
将葡萄放入试管中，用试管夹夹住试管放在酒精灯上加热，观察试管内的现象。
教师演示实验
学生描述实验现象
吸水纸湿了。
试管内出现水珠。
实验结论
植物体内含有水分
四、植物吸收水分有什么作用
水分是植物的重要组成部分，植物的一切生命活动都是在水分的参与下进行的。
水分能满足植物生长的要求，并使植物的枝条挺立，叶片展开，花朵饱满 ，果实丰硕。

布
置
作
业
了解水分是如何被植物吸收的？
板
书
设
计
植物吸收水分
教
学后记

本课主要让学生学会自己设计实验，一步一步引导学生完善实验探究的步骤。由教师演示实验可起到示范的作用，在由学生去描述实验现象，可增强学生的观察能力，与语言表达能力。学生既进行了小组合作学习，又进行了自主探究学习，学生的兴趣与参与度较高。