小学科学粤教粤科版 (2017)五年级上册23 自然界的水循环教案设计

这是一份小学科学粤教粤科版 (2017)五年级上册23 自然界的水循环教案设计，共3页。教案主要包含了教学导入，讲授新课，学生思考，课堂小结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

课 题
24.自然界的水循环
总课时数
1
第 1课时
教 学
目 标
1、科学知识目标：
会描述自然界中的水循环过程。
知道促使水循环的原因是温度的变化。
能力培养目标：
能够模拟地球表面的自然环境，推测自然界的水是如何循环的。
3、情感态度价值观：
（1）意识到地形地貌是不断发生变化的。
能关注城市大量使用水泥、沥青覆盖地面导致的不良影响，意识到科技的过度应用有可能会破坏环境。
教
材
分
析
重点
难点
设计
方法
重点：会描述自然界中的水循环过程，知道促使水循环的原因是温度的变化。
难点：能够模拟地球表面的自然环境，推测自然界的水是如何循环的。
设计：提问——观察——交流—实验—分析小结
方法：观察法、交流法、实验法
教
学
过
程
一、教学导入
出示任务驱动图，彬彬疑惑道：海水为什么不会溢出来？水蒸发后最终又去了哪里呢？天上的雨又是怎么来的呢？（板书课题）
二、讲授新课
活动一：水的循环
1、讲述：自然界中的水会在地球表面和天空中不断地往复运动，形成水循环。通过水循环，河流或海洋的水会不断地得到补充。
2、提问：水循环现象是如何发生的,包括哪几个过程？
3、任务：模拟地球表面的自然环境，推测自然界的水是如何循环的。
4、实验：取几粒沸石放入烧杯，再将模拟陆地的塑料模型放入烧杯。向烧杯内注入20毫升水，然后将盛满冰块的冷却皿放置在烧杯的上端。用酒精灯加热烧杯中的水，观察并描述实验现象。（教师演示）
5、记录：根据模拟实验，思考自然界中水循环的过程，并用文字或简图进行描述。
6、媒体：出示水循环图。
7、讨论：小组进行讨论水循环的过程活动。
8、总结归纳水循环的过程。
活动二：水循环的意义
1、讲述：水循环不断更新着地球上的淡水资源。它不仅对生态、气候、地貌等产生了深远的影响，而且将水、空气、土壤和生物很好地联系起来，在合适的温度条件下，形成了适宜生物生存的自然环境。
2、任务：查阅资料，举例说明水循环对自然界的意义。
三、学生思考
思考水循环的过程。
四、课堂小结
这节课我们认识到了水循环和水循环的过程及意义。
五、拓展延伸
举例说明水循环对自然界的意义。
布
置
作
业
举例说明水循环对自然界的意义。
板
书
设
计
自然界的水循环
教
学后记
"相互联系的水体"该部课标虽未做要求，但它是水循环知识的铺垫，因此教学过程中让学生根据"水圈构成图"，找出我们平常用到的淡水类型及其占水圈的比例培养学生科学的资源观。"读图思考"是让学生了解各种水体之间是怎样相互联系的，并在此过程中引导学生分析河流量如何随补给水源变化而变化。然后再让学生完成读图思考，学生能很快地掌握知识。
根据"相互联系的水体"来说明水循环过程，并注重理解水循环的各个环节、绘图、导入水循的意义，并据此分析"人类对水循环的哪些环节可以施加影响？水循环持续不断更新？学生在学习这部分知识时，我先让学生从书中找出相应的概念，学生再用自己的话复述具体的水循环过程，然后师生共同画三种水循环的示意图，并标出每种循环的各个环节，学生能快速高效地掌握这一重点内容。