小学语文人教部编版三年级上册古诗三首学案及答案

课题

预学内容

预学指导

朗读

课文

读诗歌三遍。

第一遍:把诗歌读通,圈出不认识的字词,并查字典解决。

第二遍:把诗歌读懂,借助注释和工具书明白诗歌意思。

第三遍:把诗歌读透,想象诗歌描给的秋景,体会诗人的思想感情。

自学

字词

1.识记生字。(给加点字注音)

石径(　　)　　　斜线(　　)　　　赠送(　　)

姓刘(　　)　　　残疾(　　)　　　犹豫(　　)

傲气(　　)　　　君子(　　)　　　橙子(　　)

橘子(　　)

2.多音字注音并组词。

挑

3.默写生字并组词。

hán                    jìng                    xié               shuāng

zèng                     liú                      gài                   jú

cán                 jūn                  chéng               song

tiǎo

我把难写或写错的字再写两遍:                                                        

4.写出下列诗句中加点字词的意思。

(1)远上寒山石径斜:                                                

(2)白云生处有人民:                                                

(3)停车坐爱枫林晚:                                                

“赠”“残”是平舌音,“橙”是翘舌音,不要读错。

“挑”,多音字,查字典区分:

tiǎo,拨弄,引动;

tiāo,用肩担着。

①“寒”的“宀”下有三横,不要漏写。

②“径”右上部是“”,不要写成“又”。

③“霜”第三笔是横钩,不要写成横折钩。

④“君”是半包围结构,不要写成上下结构。

⑤“送”第六笔是点,不要写成捺。

自学

字词

(4)荷尽已无擎雨盖:                                              

(5)一年好景君须记:                                               

(6)萧萧梧送寒声:                                                   

(7)知有儿童挑促织:                                               

5.积累佳句。

◇停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

◇一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

◇萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

我还积累了一些优美的词句:                                                            

可以联系通过联系上下文和借助工具书理解字词意思。

内容

感知

1.《山行》通过描写　　　　　的景色,表达了诗人对　　　　　、对　　　　　的热爱之情。 

2.《赠刘景文》通过对“荷尽”“菊残”“橙黄橘绿”的描写,突出了菊花　　　　　的气节,以及秋天　　　　　的景象,勉励友人　　　　　　　　　　　　　　　。 

3.《夜书所见》通过对　　　　　、　　　　　、　　　　　等人、景、事的描写,抒发了诗人在秋夜　　　　　的感情。 

借助注释理解诗题和大意。结合插图领悟诗的意境,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

资料

搜集

1.搜集三首诗的作者杜牧、苏轼、叶绍翁的资料。

2.搜集描写秋天的古诗。

质疑

问难

1.这三首诗是如何表达诗人思想感情的?

2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: