小学语文人教部编版 (五四制)三年级上册5 铺满金色巴掌的水泥道教案

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)三年级上册5 铺满金色巴掌的水泥道教案，共4页。教案主要包含了导入新课，自读课文，完成以下要求，自读课文，初步感知课文内容，交流课文内容，学习生字等内容，欢迎下载使用。


教学目标
认识“洼、印”等 6 个生字。会写“铺、泥、晶”等 13 个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重点
认识“洼、印”等 6 个生字。会写“铺、泥、晶”等 13 个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具准备
生字卡片、多媒体课件。
教学时间
课时
教学过程
第一课时
一、导入新课。
我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！
板书课题，并齐读课题。
作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939 年 8 月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从 20 世纪 80 年代后期起
创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。4．法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。叶子有 5 个叶尖，少有
个或 7 个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。
二、自读课文，完成以下要求。
把课文读正确、流利。
认读生字，指正字音。
边读边思考：金色巴掌指的是什么？ 三、自读课文，初步感知课文内容。
自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来。
课文分几部分，每部分主要写了什么？
通过上下文你理解了哪些词语？ 四、交流课文内容。
小组交流—全班交流。
提出自己的疑问(简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。)
五、学习生字。
出示生字认读、组词。
记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。
书写点拨。
写生字和词语，当堂展评。
第二课时
一、复习回顾。
听写检查生字新词掌握情况。
用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。二、自读课文，感知内容。
从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。
小组内合作交流。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读。
比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。如，本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，使人一目了然，形象生动。
你能说一个打比方的句子吗？
短文描写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？ 三、交流感悟，丰富想象。
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？
小组内讨论交流。
指名说一说。四、总结感受。
这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后天放晴了，“我”在上学路上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的手法详细描写了水泥道的美， 最后动情地赞赏了水泥道的美。
有感情地朗读课文，感受上学路上水泥道的美。五、拓展练习。
1．根据短文内容填空。
(1)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。(2)梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。
棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
我还知道： 像 。2．照样子写词语。
(湿漉漉)的水泥道(亮晶晶)的水洼(绿油油)的麦苗(青灵灵)的树叶
板书设计
铺满金色巴掌的水泥道
(发现)(用比喻手法描写)(赞赏) 水泥道上布满落叶水泥道——地毯 落叶——小巴掌
小雨靴——小鸟水泥道真美
教学反思
教学中，我首先通过问学生在上学路上有什么发现，引入新课。然后让学生通过 PPT 课件感受上学路上水泥道的美。把学生带入课文中，让学生在读中抓住重点句子：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”感受水泥道的美。使学生真正感受到发现美的乐趣和美带给人的快乐。