【小升初语文讲义】第15讲：阅读之环境描写+心理推断（部编版，含例题，答案）

这是一份【小升初语文讲义】第15讲：阅读之环境描写+心理推断（部编版，含例题，答案），共17页。试卷主要包含了环境描写的分类，环境描写的作用，答题点拨等内容，欢迎下载使用。
知识点一：环境描写及作用
一、环境描写的分类

自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。记叙文中的自然环境描写，不是为了单纯地写景，而是有一定目的的。
社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
二、环境描写的作用。
1、交待故事发生的背景。（一般是放在文章的开头的位置）
2、渲染气氛（氛围）。（一般放在开头或中间的位置）
3、烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）。（随时出现，位置不固定）
4、推动故事情节发展。（一般放在中间的位置）
5、形成对比，突出主旨。（随时出现，位置不固定）
6、引出下文。（一般是放在文章的开头位置）
以上列举的是环境描写的基本表达作用，并不意味着我们在答题的时候去照搬就可以了。
【例题1】
好老师是一盏灯（有删改）
郭文斌
eq \\ac(○,1)最大的成功秘诀是什么？古人讲，但行好事，莫问前程。最大的好事又是什么？当然是让更多的人明白这个道理。由此可知，天下最有意义的工作，无疑是做一个好老师。
eq \\ac(○,2)但要做一个好老师，显然不是一件容易的事情。同样，一个人一生能够碰到几位好老师，也是一件不容易的事情。这也许就是人的福分吧。给大家说说我的恩师刘富荣，虽然他任我的班主任时，已经是初三了，但我依然认为他是我最为重要的一位启蒙老师。
eq \\ac(○,3)这天的数学课上，班长让大家自习，说刘老师回老家做新郎官去了，入洞房去了！教室里一下子炸开了！不想就在这时，刘老师却从教室门外进来了，就像是刚从蒸笼里出来的一样，头上身上都在冒汗，那双黄色的军用鞋都湿透了。
eq \\ac(○,4)后来去过老师的老家之后，我做了一个估计，从老师家到学校，步行至少需要六个小时，就是说，老师大概没有在洞房待过两小时。从另一个角度讲，把人家新娘扔在家里，老师是不是有点残忍？
eq \\ac(○,5)说来大家可能不会相信，刘老师教了我们两年，居然没有换过外衣。有一次上课，在黑板上写字时，露馅了。老师打着补丁的旧衣服下面，居然是一件新衣服！仔细一看，旧领子下面确实有一个新领子，因为风纪扣系得很严，刚进来我们都没有发现。再仔细观 察，我们发现老师在那一周之内很害羞，原因是穿了一件新衣服。此前，他都是周六把衣服洗掉，晾干，周一再穿。
eq \\ac(○,6)要毕业了，每位同学收了两毛钱，给每一位任课老师买了一个洋瓷盆子，上面写着“将台中学八二级初三二班全体同学留念”。但给刘老师的却无法送到他手中。他知道我们要送礼物，一直不开宿舍门。后来另一个老师在窗外对他说，马上要毕业典礼了，学生们都在等你，刘老师才开了门，收下盆子却提了一个条件，说你们稍稍等我一会，我会接受你们的礼物的，然后跑步出去了。一会儿他回来时，我们已经排队准备开往操场参加毕业典礼了。刘老师气喘吁吁地站在我们面前，右手提着一大摞毕业证，左手攥着一大把钱，新崭崭的一叠钱，不知从哪儿换来的。他说，同学们的礼物我 收下，但是这两毛钱你们必须收下。大家说怎么可能啊，这是我们给老师的一份心意。老师说你们的心意我领了，但是这两毛钱你们必须收下。我们当然不能收这两毛钱。但最后老师拿出了杀手锏，好，你们不收这两毛钱，我就不发毕业证。大家就只好抹着眼泪把那两毛钱收下了。
eq \\ac(○,7)随着岁月的流转，这个细节在心中的分量越来越重，重到每每想起就一阵心疼。
eq \\ac(○,8)2007年，我侥幸忝列鲁迅文学奖，从绍兴领奖回来，我第一时间到老师任教的西吉县平峰中学看望老师。一进老师的宿舍，我的眼泪就下来了。不到二十平方米的房间，一边是办公桌，一边是床，一边是灶，一边堆着炭，门后立着一个破旧的自行车，轮胎上 沾满了泥。这么一个仅可容身的小房子，既是他的办公室，又是卧室，又是厨房，但老师却是一脸的快乐，快乐到无以复加，这是我从他的目光深处读到的。
eq \\ac(○,9)过了一会儿，老师把抽屉拉开说，文斌，你看你写给我的信我都保存着呢。厚厚的一沓信在老师手中错落开来，那是我在人生的不同阶段写给老师的信。既有在邮局买的信封，也有印着不同单位名称的公用信封，散发着过去岁月的气息。真是无法描述当时心中的感受，早知道老师会如此精心地收藏这些文字，真应该每天写一封才对。
eq \\ac(○,10)相对无言，唯有泪千行。
eq \\ac(○,11)在我的印象中，老师没有批评过哪位学生，但学生都十分尊敬他，也怕他。班里有几位捣蛋的学生，在别的老师上课时，老是不安生，但在刘老师的课上却是乖孩子。
eq \\ac(○,12)记得有次在课上打盹，被刘老师叫起来，当时自己都紧张坏了，不想老师却无比和蔼地说，昨晚没睡好？我惭愧地点了点头。老师笑了笑说，背哪一篇？我说，《岳阳楼记》吧。这就是刘老师，在他的数字课上，学生开小差或者打瞌睡，处罚方式却是让该生站起来背一段古文。
eq \\ac(○,13)送走我们后，刘老师也调到县教师进修学校任教。可是不到两年，他就坚决要求调回平峰中学，在 那里过且耕且教的生活。周六周日回家种地，周一至周五教学。由此可以证实，老师新婚之夜让师娘独守空房，夜行百里来给我们上课，绝对不是因为他和师娘的感 情不好，而是不愿意耽误一堂课。
eq \\ac(○,14)一个人的心中装着这么一位老师，存着这么一些细节，你会觉得无比幸福！一个人的心中装着这么 一个人，你会觉得无比富有。因此，我一直给儿子讲，心中一定要装两个人，要么孔子，要么范仲淹，要么就是像刘老师这样的人，把他作为一本书去读，你的人生 就会有一个动力，有一个标杆，有一个灯塔，你就不会走错路，走弯路。
eq \\ac(○,15)什么是善？点亮别人的心灯就是善。
eq \\ac(○,16)什么是好老师？点亮孩子的心灯就是好老师。
24. eq \\ac(○,1)第 eq \\ac(○,8)段画线句属于 描写，它的作用是 。（4分）
例1： ①环境（1分），写出刘老师宿台的狭窄简陋，反映老师生活的简朴，体现老师对教书育人事业的热爱。
【课堂练习】
1.阅读文章，回答下列问题。
男友刘德华
①以下是我学生李慧给我讲的故事。
②最初从师范毕业被分配到现在的学校，我简直不相信自己的眼睛，眼前的所谓学校，是一座半山腰上的破庙。梦想和现实之间的距离实在是太大了。这是一个人的学校，一名老师带三个班级。而且这里的环境几乎与外界隔绝，收看不到电视，能看到的报纸还是上个月的。其他的困难都好克服，找对象成了很大的问题。一个人在这里呆上几年，就把这儿真的变成了“和尚庙”或“尼姑庵”。但是这里的孩子像“小大人”一样懂事。
③一次，孩子们到我房间玩，看见办公桌的玻璃板下面压着一张照片，挺帅的，就好奇地猜测：是老师的男朋友？老师交了男朋友？我走过来说，是刘德华。孩子们一哄而散，向操场上奔跑，欢呼雀跃。边跑边喊：“老师有了男朋友！男友名叫刘德华！”很快，全校的孩子都知道了。他们在操场上又蹦又跳，快乐的歌声回荡在山谷，响彻云霄。一直到我出来制止，才平息。其实，我心里知道，他们懂事着呢！他们不知道刘德华是谁，却在为我终于找了一个男朋友而感到由衷的高兴。以为这样他们热爱的老师就可以留下来。我没有点破，我要一直让他们为此高兴下去。
④这儿的老师一批批来，一批批走，留不住人。这里的孩子所受的教育也是有一顿没一顿，饥荒得很。在一堂作文课上，我对学生们说，写作文就是写自己的心里话，写自己最想说的话。然后，布置了一个作文题目《心里话》。作文收上来，有一位学生这样写道：说心里话，我这时真想撒尿，我都快ｂｉē不住了。但是，我想起老师平时经常对我们说的话，上课要用心听讲，心里不要有杂念，为了老师，我一定要把尿ｂｉē住！我看着看着，就哭了。多可爱的孩子啊！
⑤学生跟我讲这些时，眼睛还是湿湿的。
⑥就在半年之前，我得到了城里的实验小学要招聘教师的信息时，还为此挺矛盾的。一方面，像她这样年轻的优秀教师，应该有一个更好的工作环境，年轻人谁不向往城里生活呢。另一方面，她的学生比谁都更需要她。
⑦毕竟，对她来说是一次绝好的机会。最后，我还是把这一信息告诉了她，让她自己做出选择。
⑧过了招聘期，她还没有来。
⑨后来，我收到她的一封来信。打开信，一幅像梵高画的画首先印入了我的眼帘：太阳升起来了，山上一棵树，数上所有的叶片齐刷刷地看着太阳。再细看叶片，一树的眼睛！我吓了一跳，所有的叶片都是瞪得溜圆的眼睛。来信解释说，当时，她确实想来应聘，甚至做出了决定。她的学生知道后，就画了这一幅画送给她，树是班长画的，每个学生都在树枝上画了属于自己的叶片。她说，她当不了什么太阳。但是，她要当那棵树，让学生挂在自己的枝头，吸收养分、阳光、空气。她才放心。 [来源:学&科&网]
⑩我不明白，大山里的孩子，怎么能画出这样意味深长的画呢？
eq \\ac(○,11)我疑心是她自己画的，以此来搪塞她昔日老师所谓的好意。
(选自《最受中学生喜爱的美文作家丛书》 作者查一路)
1．第②段中环境描写的作用是：
（1）
（2）

【参考答案】（1）交代故事发生的背景，为下文发生误把刘德华当作老师男朋友的事作铺垫。（2）通过写封闭落后的环境，来衬托李老师扎根山村教育的高贵品质。
2.阅读文章，回答下列问题。
童年随之而去
= 1 \* GB2 ⑴不满十岁，我已知“寺”、“庙”、“院”、“殿”、“观”、“宫”、“庵”的分别。
= 2 \* GB2 ⑵我随着母亲和一大串姑妈舅妈姨妈上摩安山去做佛事。将近山顶的“睡狮庵”，我问道：“就是这里啊？是叫尼姑做道场啊？”母亲说：“不噢，这里的当家和尚是个大法师。”我更诧异了：“那，怎么住在庵里呢？睡狮庵！”
= 3 \* GB2 ⑶庵门也平常，一入内，气象十分恢宏，俨然一座尊荣古刹。我目不暇给，忘了“庵”字之谜。母亲是为了祭祖，才来山上做佛事，说是要七七四十九天才功德圆满。
= 4 \* GB2 ⑷最后一天，我跪在大殿里捧个木盘，静等法师念“疏头” = 1 \* GB3 ①。屈膝在袈裟经幡丛里，我却对站在右边的和尚的吟诵发生了兴趣。
= 5 \* GB2 ⑸“……唉吉江省立桐桑县清风乡二十唉四度，索度明王侍耐唉嗳啊唉押，唉嗳……” = 6 \* GB2 ⑹我暗笑，原来那黄纸折成的“疏头”上，竟写明地址呢，可是“二十四度”是什么？……因为胡思乱想，就不觉到了终局。我奔回来向母亲交差，还得意地说：“这疏头上还有地址，是寄给阎罗王收的。”
= 7 \* GB2 ⑺没想到围着母亲的那群姑妈舅妈姨妈们大事调侃：
= 8 \* GB2 ⑻“哎哟！十岁的孩子已经听得懂和尚念经了，将来不得了啊！”
= 9 \* GB2 ⑼“举人老爷的得意门生嘛！”
= 10 \* GB2 ⑽那举人老爷，是前清的饱学鸿儒，我的家庭教师。那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口。某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“哪里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”
= 11 \* GB2 ⑾我怕作文章，老夫子出的题，常令人不知所云。于是，我只好瞎凑，凑一阵，算算字数，再凑，凑到将近两百，“轻舟已过万重山”。等到卷子发回，朱笔圈改得“ ”，我又羞又恨，既而又幸灾乐祸：也好，老夫子自家出题自家做。我去其恶评誊录一遍，备着母亲查看——果然，一日，母亲阅毕，微笑道：“也亏你胡诌得还通顺，就是欠警策。”我心中暗笑老夫子被母亲指为“胡诌”，没有警句。
= 12 \* GB2 ⑿上船，回家啰！回望了一眼睡狮庵，和尚住在尼姑庵里？庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。
= 13 \* GB2 ⒀满船的人兴奋地等待解缆起篙时，我蓦地跳起：“碗！”
= 14 \* GB2 ⒁那碗却有来历。我起初不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。母亲说：“这是越窑，只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。”每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料还是忘了。
= 15 \* GB2 ⒂我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。母亲轻声吩咐一个船夫，那小伙子三脚两步飞过跳板，上山了。
= 16 \* GB2 ⒃我不知道上山下山要花这么长的时间……那船夫终于奔近来，憨笑着伸手入怀，掏出那只碗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板。
= 17 \* GB2 ⒄一阵摇晃，渐闻橹声欸乃 = 1 \* GB3 ①，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我独自靠前舷而坐。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉。
= 18 \* GB2 ⒅河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——脱手，碗飞掉了！那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，向船后渐远渐远……我望着望不见的东西——醒不过来了。
= 19 \* GB2 ⒆母亲出舱来，我告诉了她。“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好……这种事以后多着呢。”
= 20 \* GB2 ⒇最后一句很轻很轻，什么意思？那时，那浮氽的碗，随之而去的是我的童年。
【注】 = 1 \* GB3 ①疏头：旧时向鬼神祈福的祝文。②欸乃（ǎinǎi）：象声词。摇橹声。
1.第 = 17 \* GB2 ⒄段主要运用了 描写。此描写方法在文中的作用是 。（3分）
2．对第 = 19 \* GB2 ⒆段中画线句，理解最恰当的是（ ）（4分）
A．母亲感到可惜，希望“我”以后不要再这么粗心。
B．母亲安慰“我”，并感叹拥有和失去是人生的常态。
C．母亲批评“我”，让“我”懂得要爱护珍贵的东西。
D．母亲认为好东西可以与别人分享，以此宽慰“我”。
【参考答案】环境（1分） 暗示（名窑碗失而复得后）“我”舒畅的心情，为下文碗得而复失做铺垫。（2分）
知识点二：心理推断
一、考点透视
此项考点主要考查在充分理解并正确把握原文基本意思的前提下，根据阅读文章的有关内容，进行合理推断和想象的能力。这种推断和想象必须以原文的有关信息为根据和基础，而不是凭空推想。这类题的命题角度：或是作者在文章中对某一方面事物的发展暗示了一种倾向；或是材料包括多方面的内容，对这些材料的综合可以推测出某一方面的发展；或是结合现实社会生活或科学发展等有关常识，可推测某一新的发现、新的认识。
二、常见题型：
1、根据文章内容进行细节想象的题型。
2、根据文章内容进行场景想象的题型。
3、根据人物性格想象人物的语言、动作或心理的题型。
三、答题点拨
根据内容想像情节及人物的心理、神态、语言，一定要在准确把握作者意图、情感倾向的基础上，具体分析材料中的情节、人物、细节、情景、场景，要想得合乎情理，合乎人物性格，合乎故事情节的发展趋势。想像内容要丰富，描述要生动，并能与文章浑然一体。
【例题精讲】
锁
谁都有不小心的时候,老张出门倒水,随手一带,门“砰”地一下锁住了.他拎着脸盆,站在门边发愣.热心的邻居拥来,想尽了办法,结果还是——“没门儿”.我家大姑站在人群里眨眼,忽然她笑起来,挤到老张跟前神秘地说着什么,眼神一个劲地往南院飞.老张愁眉渐渐舒展,却又显得很为难,大姑摆摆手,叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川.
小川前几年因偷盗,在劳教所呆了一年多.现在他成天不言不语,闷着头在厂里干活,谁也没再听说过干那号事.平时人们很难想起他来,似乎院里根本就没这个人.他茫然不知所措地被人们推到门前.大姑脸上浮着尴尬的笑容,拉着他连说带比画；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞.他们极力怂恿小川打开这把锁.
小川脸上有些发红,鼻头上沁出细密的汗珠.他低着头,手抄在口袋里,紧抿着嘴唇,一只脚在地上来回蹭着.（ ）邻居们期待的好奇的目光落在他身上,一下子周围变得异常安静.
他终于像是下了决心,慢慢抬起头,脸上现出一种古怪的表情来,似乎想笑一笑,却又笑不出来.他用手背拭了一下鼻子上的汗水,向邻居要了一根旧锯条.他缓缓举起手,仿佛提着根千斤重的东西.人们注意地望着他的一举一动,后面的人起劲地往里挤,往上踮脚……他忽然闭上眼睛,锯条顺着门缝往里插,手猛地一抖.谁都没弄清是怎么回事,老张的门打开了.
一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来.小川拨开人群低着头往南院走去.我看见大姑又开始眨眼,目光富有深意地向人们扫了一圈,随后她急步跟上小川,满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱.
小川站住了,一双眼忽然变得冰冷、冰冷的,那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住的笑脸,又缓缓扫过人群,嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑.“当”的一声,钢锯条在他的指间折成两截,他用尽全力把它扔到远远的阴沟边,像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西.这一瞬间,我发现他的手指闪着一星红色的光点.
我的心骤然紧缩了,我几乎是跑着回到家里.我似乎觉得,我的心也在滴血.
第二天,大姑和老张家都换上双保险锁.
1.文中大姑娘两次“眨眼”含义不同，第一次眨眼时她想： 第二次眨眼时她又在想： 。
2.小说倒数第二段“我似乎觉得,我的心也在滴血”中“也”字在此有何含义？


3.文章中的“锁”你认为有哪些含义？


【参考答案】
1.怎么办呢？有谁会开锁呢？ 他会不会开保险锁呢？
2.我为大姑的这种行为感到心痛，不仅要在众人面前重新揭起李小川的伤
疤而且说话言辞不屑，充满了侮辱和蔑视，让人愤恨；众人对小川的改过
自新熟视无睹，而去猜疑对方，更让人痛心。
3.“锁”是全文的线索，不但是现实的锁，更是内心的锁。
【课堂练习】
改变一生的闪念
①那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②那是在多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来！”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。她回头看看正在看电视的唯一的女儿，心中立即就明白过来。肯定有个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡扯了一个电话号码，才碰巧打到这里。
③她当然可与以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢。她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。于是，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。
④正如她预料的那样，书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正在大声地斥责着。她一下子冲上去，将那个小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌湖涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中。简单地梳洗了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了。她还特意叮嘱：如果你要看书，就到阿姨这里来。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现过。
⑤时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事。有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物，“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动地说出一大堆话。好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然发现，原来她就是当年的那个小女孩。多年之后，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑥女孩眼睛泛着泪光，轻声说：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我的妈妈，使我摆脱了困境，但我这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”
⑦老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩的脸上立刻变得忧郁起来，轻轻摇着头说：“我也不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。” 老师的心猛地一颤。
1、当教师问女孩“你找谁”时，女孩“激动地说了一大堆话”，请你想象一下，女孩的一大堆话中，最有可能的话是什么？


【参考答案】您还记得十几年前，那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩儿吗？（意思相近即可）
【课后练习】
1.阅读下面文章，回答问题。
神奇的魔术师
冬苗
①女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。
②妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日‘派对’好不好?”“随你安排吧!”约当茨大手一挥，不耐烦地说。“小海伦一直把你当作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险故事呢!”妻子柔声细语地说，“呃，对了，还有一位魔术师要来表演，他自己找上门，不好意思拒绝。”“魔术师?哈哈，混饭吃的江湖骗子!”灼当茨放声大笑，笑声很空洞。妻子惊恐地望着他，不知丈夫发生了什么事。
③小海伦生日那天，来了不少小客人。屋子里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。
④男主人却不问不闻，衔着雪茄，独自去河边散步了。约当茨这次远航归来，郁郁寡欢，心事重重。约当茨从河边回来时，魔术表演己近尾声。看来的确很精彩，院子里不时爆出哄笑声、鼓掌声。妻子嗔（chēn）怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，“哎，你到哪儿去了?到处找不到你。这魔术太奇妙了!你不看，真可惜啦!”“骗小孩子而已!”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。
⑤“唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧？收获不小啊!”魔术师年岁已老，发须斑白，但精神矍铄。他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。“呵，说我吗？”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。“我帮你把鱼儿放进盆里!”魔术师端来一瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。“好，压轴戏由我们大明星登场啦!”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身后。斑点狗果真上了当，东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一只大皮靴来。它一步一趔趄，气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。更加意外的是，魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海伦，作为生日礼物。全场的孩子都兴奋得尖叫起来，欢乐的气氛达到了顶点。
⑥约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪，吩咐妻子送上丰厚的酬金。魔术师却不肯收受，只和约当茨干了一杯葡萄酒。他说，年轻时他是名消防队员，火灾中，为抢救医院里的病人，被砸下的横梁压断双腿。他拉起裤管露出金属假肢，寒光凛凛，使约当茨全身一震。
⑦一切都明白了。他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。与这位神奇的魔术师相比，约当茨作最坏的打算，也仅仅将据去一条腿，难道就到了世界末日?
⑧夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去，轻轻用口哨吹起了《水手进行曲》。天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!
（1）联系语境解释加黑线的词语。
不闻不问： 。
鄙夷不屑： 。
（2）文中妻子说“他自己找上门”，请从文中找出与此句相呼应的句子，用“ ”划下来。
（3）文中约当茨在不同的时间段，对魔术师的态度 。请在下列横线上填上恰当的词语。
约当茨在魔术师到来之前的态度是 ，他在看完魔术师的表演后的态度是赞扬，最后他目送魔术师远去时，对魔术师的态度是 。
（4）文中妻子的言语和动作均不多，但她的形象却跃然纸上。请结合文中的一处具体的语言或动作描写分析妻子的形象。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（5）理解文章划线句“天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!”有什么含义?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（6）文章标题是“神奇的魔术师”，从全文来看，魔术师“神奇”在哪些方面?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（7）文中魔术师身残志坚、乐观向上的形象，正像陆游笔下的梅花，即使被压成泥，也不忘向人间措撒芳香。请你写出陆游《卜算子·咏梅》中含有此意的两句词。
， 。
【答案】1.不闻不问：不听也不问。文中指约当茨对女儿的生日派对不理会。
鄙夷不屑：看不起。文中指约当茨看不起魔术师的表演。
2.答案：他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来
3.本题是对文章内容理解的考察。“魔术师?哈哈，混饭吃的江湖骗子!”从约当茨听说女儿生日有魔术师来说的话可以看出约当茨对魔术师的是不屑的态度。“夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去”从“目送”两个字，可以看出约当茨对魔术师是存在敬意的，结合魔术师身残志坚地面对生活，就不难得出约当茨对魔术师地敬佩之情了。
4.妻子嗔（chēn）怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，“哎，你到哪儿去了?到处找不到你。这魔术太奇妙了!你不看，真可惜啦!”。说明妻子是一个温柔，体贴丈夫的人物形象。
5.表层意：写了天气好。深层意：暗示了约当茨从消极中走出来，重拾自信。
6.神奇在：1.魔术精彩。2.劝解约当茨的方式神奇。3.魔术师的乐观坚强神奇。
7.零落成泥碾作尘，只有香如故。
1.阅读理解。（青岛市青岛实验中学2016年分班考试卷）
手比头高
常记起父亲发脾气的样子：眼睛直直地瞪着你，高声数落。在我顶嘴拒不认错的时候，他甚至会粗鲁的攥紧老拳，连眉毛都竖起来，样子可怕极了。
记得刚参加工作的那些日子，面对盛怒的父亲，我伤心又沮丧。我默不作声，心里却在说：不要再像管小孩子一样管我!
那时对生活对工作都有许多自以为得意的想法。我讨厌日常工作和生活中的琐碎小事，对父亲给予我的“大事做不来，小事不愿做”之类的评价嗤之以鼻。我迫不及待地告诉家人，我拥有了许多听众，我的同学、同事和新交的朋友都愿意听我演讲。我眉飞色舞地对家人说：“在快节奏的现代生活中，演讲是一门实用性恨强的艺术，拥有听众，就拥有成功。”父亲朝我一瞟：“这么说，你的知音可多了?”我愈发得意起来：“那还用说，当然啦!”我忘情地等着父亲更热烈的赞扬。
可是我想错了，我抬头看见坐在对面的父亲正一脸怒气地盯着我。他眉头拧起来，脸绷得紧紧的，把筷子放在一边。我感到惊愕，避开父亲的目光，自言自语地轻声说：“我哪儿说错了吗?”
“你以为你都对?”父亲几乎是咬牙切齿地说：“你对个屁!”
我忍不住，叫了起来：“不，我是对的，不对的是你，这么粗鲁，这么简单，这 么不理解人。你真让我受够了!”
“闭嘴!”父亲的手似乎有些颤抖，他腾地站来，挥着胳膊大声命令我：“把手举起来!”我无法理解他，觉得他非常可笑。家人都不知怎么回事，只有母亲附和着也叫我把手举起来。我再也咽不下这口气，拔腿走出房间。
父亲在身后高喊：“给我回来!”
可我没听，我想以出走迫使他明白自己是过分了。
A然而，没等我跨出房门，就被父亲一把抓住了。他紧紧握着我的胳膊，使劲让我转身。我看见父亲已鬓发花白，愤怒使他的脸涨得紫红紫红的。我从对峙中软下来，让他把我拽回餐桌旁。他把我按到椅子上坐下，口气严厉的说：“叫你举手，不服气?你把手举起来，我要你好好看看，B手比头高!这意味着什么?这意味着无论什么时候，干总是第一重要的。不管你想得多好，讲得多好，你都得要干，要动手干!夸夸其谈，只能一事无成，你难道想做那样的人?”父亲一口气说下来，我在他的眼中看到有泪光闪动。
“手比头高!” 父亲的这一席话如同掠过平岗的疾风，一下子启开了我的心智。我终于悟出了自己的浮躁与浅薄。望着父亲因激动而泪光盈盈的眼，我感受到了他急切却深沉的期盼。那是父亲对儿子才会有的期盼!C我浑身一热，想对父亲说些什么，可话到嘴边却怎么也说不出来。
几年过去了，当时最想对父亲说的那句话一直在心头：“父亲，错怪您了，我不知错怪了您多少回!”
第五段“你以为你很对?”父亲几乎是咬牙切齿的说“你对个屁”一句作者为什么用“咬牙切齿”这个贬义词？


2 、文中画横线的句子A作者对父亲采用了哪几种人物描写的方法？其作用是什么?（4分）


3、文中画横线的句子B“手比头高！”中“手”的意思是什么？父亲的这句话要表达的真正意思是什么?（3分）

[来源:学+科+网Z+X+X+K]
4、文中画横线的句子C“我浑身一热，想对父亲说些什么，可话到嘴边却怎么也说不出来”，根据文章的内容，你认为“我”想说什么呢?（4分）


参考答案：
表示很生气，恨铁不成钢。通过这个贬义词来突出父亲的愤怒之情
动作描写和外貌描写。表现出父亲的愤怒。
“手”的意思是“干”。任何事情都要动手去干，不
父亲，“我”错怪您了，其实“我”不知道错怪了您多少回！