小学语文人教部编版六年级上册第三单元11 宇宙生命之谜图文课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册第三单元11 宇宙生命之谜图文课件ppt，文件包含10宇宙生命之谜pptx、10宇宙生命之谜教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。
这里有几个圆圈，把银河系、太阳系、地球、宇宙填入相应的圆圈内，试试看吧!
请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思考：这篇文章围绕“宇宙生命之谜”写了哪些方面的内容？
发达　理论　类似　猜测 起源　适当　氧气 提供　能源 昼夜　神秘　观测　拍摄 斑点　枯萎　干燥　沙漠 抵御　因素 考察 培养　磁场
开始发生；事物发生的根源
自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：这篇文章围绕“宇宙生命之谜”写了哪些方面的内容？
地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
从理论上来说，宇宙是无限的。但是人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
还写了哪些天体上可能有生命存在，可能有生命存在的天体必须具备什么样的条件。
还有火星是否存在生命。
你们是如何概括出来的呢？
总结： 我们通过找到每个自然段的总起句并进行整合，梳理出了文章的主要内容：作者围绕宇宙生命之谜，分析了宇宙中哪些天体可能有生命存在、生命存在必须具备哪些条件、火星是否存在生命，从而得出“宇宙是否存在生命还有待探索”的结论。
上节课，我们初读了《宇宙生命之谜》，大家还记得课文主要讲了什么内容吗？
作者围绕宇宙生命之谜，分析了宇宙中哪些天体可能有生命存在，生命存在必须具备哪些条件，火星是否存在生命，从而得出结论：宇宙是否存在生命还有待探索。
生命存在的前提条件是：
适合生物生存的温度，一般应在-50℃～150℃之间。必要的水分。适当成分的大气。有足够的光和热。
判断下面星球是否存在生命。
水星：离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃。金星：缺氧、缺水、表面温度极高。木星、土星、天王星、海王星：离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-400℃。
了解火星？体会作者用词的准确。
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。
还可能存在生命的行星是火星。
如果去掉“唯一”，意思就大不相同了。这体现了科普文语言的严谨性。
火星上是否有生命存在呢？人类是否有可能移居火星呢？在文中找一找证据证明你的观点。
观点一：有生命存在。观点二：没有生命存在。观点三：未证实。
1.从理论上说，宇宙无限，地球不是唯一。2.火星与地球相似。 （1）自转时间相似。 （2）有昼夜、昼夜长短相近，有四季更替。
3.科学家的两种猜测。 （1）火星表面的黑色线条是火星人开挖的 运河。 （2）火星表面颜色随季节而变化，是火星 表面植物在变色。
观点二：没有生命存在。
1.科学家的两种猜测不成立。 （1）拍摄的火星照片证实火星上没有运河。 （2）近距离观测，证实火星表面颜色的四 季变化不是植物在变色。
2.火星上水分少、大气稀薄、温度低、 无磁场，“火星上生命难以存在”。3.探测器着陆火星，两个重要结果： （1）火星的土壤未检测到有机分子，没有 有机分子，植物就不可能生长。 （2）火星表面未发现微生物存在。
生命物质也许存在于火星的岩层之中，这有待进一步研究。
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
科学家们经过理论上和实践上的种种考证，尚未得出明确结论。但我们仍相信地球以外的太空中，有生命存在的可能，而这有待于进一步的探索。
你们知道文章是按照什么顺序行文的吗？
提出问题——分析探究——得出目前的结论。