![11 故宫博物院第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/12132355/1/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![11 故宫博物院第2页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/12132355/1/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![11 故宫博物院第3页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/12132355/1/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![11 故宫博物院第4页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/12132355/1/3.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![11 故宫博物院第5页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/12132355/1/4.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![11 故宫博物院第6页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/12132355/1/5.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![11 故宫博物院第7页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/12132355/1/6.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![11 故宫博物院第8页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/12132355/1/7.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![11 故宫博物院(教案)第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/12132355/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![11 故宫博物院(教案)第2页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/12132355/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
人教部编版六年级上册12* 故宫博物院背景图课件ppt
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这是一份人教部编版六年级上册12* 故宫博物院背景图课件ppt,文件包含11故宫博物院pptx、11故宫博物院教案docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共18页, 欢迎下载使用。
1925年改名为故宫博物院,它是世界上规模最大、保存最完整的木结构宫殿建筑群。1987年就被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
这篇文章和我们以前学过的文章有什么不同的地方吗?
文章篇幅特别长。这篇文章里,我们不认识的字特别多。文章的内容都是介绍故宫博物院的,但分成了四个阅读材料。
为家人计划故宫一日游,画一张故宫参观路线图。选择一两个景点,游故宫的时候为家人作讲解。
结合我们之前学习的阅读方法,想一想:要完成这两个阅读任务,我们应该采用什么样的阅读方法呢?
可以根据阅读目的选择相关内容进行阅读,与阅读任务关联不大的内容我们可以略读。要学会提取相关内容里面有效和重要的信息。
要完成这两个任务,我们应该重点阅读哪些材料呢?
为家人计划故宫一日游,画一张故宫参观路线图。(材料一、三、四)选择一两个景点,游故宫的时候为家人作讲解。(材料一、二、三)
材料一按照什么样的顺序为我们介绍了故宫的哪些主要建筑?
阴影部分是未开放的区域,我们不能进入参观。要根据一定的方位顺序参观游览。
阅读材料四的平面示意图,我们要注意什么?
阅读材料三,我们能提取什么有效信息呢?
参观的顺序是自南向北,午门为入口,神武门为出口。
请同学们结合材料一、三、四和梳理的方位图画出故宫参观路线图,用箭头标注。
阅读了材料一、二后,你们有什么感受呢?你最喜欢哪一景点?
建筑规模——宏大壮丽建筑物——精致美观建筑布局——整齐统一
如果让你介绍故宫博物院,你还能从材料三中提取什么可用的信息呢?
北京故宫旧称紫禁城,是明清两代的皇家宫殿。故宫博物院的文化价值很高——它既是全国重点文物保护单位,又是世界文化遗产。
总结: 祖国有着壮丽的河山,有着举世闻名的历史文化遗产,等待着我们去领略其风采。当阅读文字材料时,要带着阅读目的,选择合适的阅读材料,提取有效的信息,全面培养我们筛选、整合、运用信息的能力。
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