小学语文人教部编版五年级上册3 桂花雨教案配套课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册3 桂花雨教案配套课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了桂花落，桂花糕，桂花茶，luó萝卜等内容，欢迎下载使用。
鸟 鸣 涧 【唐】王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
桂花：常绿乔木，叶对生，椭圆形，花细小，黄色或白色，极香
琦君，现当代女作家。原名潘希 真。浙江永嘉人。 著有《烟愁》《细纱灯》《三更 有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《琦君寄小读者》《琴心》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等作品。
脸（脸蛋） 险（冒险）俭（节俭） 检（检查）验（实验）
懂得 木兰花 箩筐 老婆婆 糕饼 浸透 缠绕 茶叶 捡起
妈妈买的这个盛（chéng）菜的盘子像一朵盛（shèng）开的白莲。
我们应（yīnɡ）该抓紧采取应（yìnɡ）急措施，争取把损失降到最低。
姿态—— 仔细—— 寻找—— 担心—— 尤其—— 赶紧——
盛开—— 仔细—— 完整—— 新鲜—— 提前——
1、课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什 么意思？
课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。
（1、2）主要写了自己最爱桂花，喜欢它那迷人的香气。
（3—6）主要回忆了作者 童年时代“摇桂花”的事情。字里行间流露出桂花给作者童年带来的无限快乐。
（7、8）写作者时常想起故乡童年时代 的 “摇花乐”和“桂花雨”。
用横线分别画出描述桂花树的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。
①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
②不开花的时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
用波浪线分别画出描述桂花香气的语句，想一想每句话的意思。
描写家乡桂花香的句子
可是桂花的香气，太迷人了。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
可是桂花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
1.“浸”字好在哪里？
一个“浸”字，形象地写出了桂花开花时的香气之浓郁，字里行间流露出对桂花的喜爱之情。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！
圈出“摇桂花”时的一系列动作
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！ 真像下雨，好香的雨呀！ ”
2.赏析一下这段话蕴含的情感。
“抱”“摇”这两个动词写出了“我”摇桂花时的快乐。既表现出了小时候摇桂花的乐趣，也表达了“我对故乡的思念及童年生活的怀念之情。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花的香，已不受季节的束缚。“全年”“整个村子”“浸”分别从时间、空间、程度等方面描写了桂花的香气之浓郁。
3.桂花究竟有多香呢？
和第四段中的“浸”含义相同吗？
不一样。第四段中的“浸”字表现出桂花盛开时香气的浓郁，第六自然段中的“浸”字体现出桂花的香气不受空间和时间的限制，永远甜在人们的心中。
　 八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里······可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？
桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。在母亲看来，桂花是家乡的代名词，母亲闻着他乡的桂花香，思念的却是故乡和亲人。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
从这句话中我们能体会到作者怎样的感情？
这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。表达出了作者对故乡桂花深深的怀念。
课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事，字里行间充满了对童年生活的怀念和对故乡的思念之情。
朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
小时候：认桂花，爱桂花，送桂花，摇桂花，收桂花。念中学时：赏桂花，给母亲带桂花。
读下面的句子，体会其中蕴含的感情。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义
桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用情感体味它们。母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙，包含着对故乡的思念之情。