初中语文人教部编版七年级上册第一单元4 古代诗歌四首观沧海课文配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第一单元4 古代诗歌四首观沧海课文配套ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了古代诗歌四首，学习目标，自主预习，赏析诗文，观沧海，如同像，借景抒情，巩固练习，明诗悟理，写作特点等内容，欢迎下载使用。
1.学习这四首诗歌,朗读、背诵这四首诗歌。2.理解四首诗歌的意境。 3.理解作者的思想感情。
又称“古诗”“古风”,指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。它由民歌发展而来,不求对仗、平仄,用韵自由。中唐的白居易、元稹用乐府的形式写新题,称新乐府,仍属古体诗的范围。 《观沧海》是一首乐府四言诗。
与古体诗相对的一种诗歌样式,又称“今体诗” “格律诗”。句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。分律诗和绝句两类。
近体诗的一种,通常有五言、七言两种,简称五绝、七绝。每首四句,一般偶句押韵。
中国近体诗的一种,因格律要求严格而得名。通常有五言、七言两种,简称五律、七律。律诗的格律有规定,限制了对仗的押韵,一般要求三四句、五六句要构成对仗,偶数句要求押韵。
诗歌体裁：律诗各联名称
律诗每首8句,每两句为一联,共四联:第一联（第1、2句）称“首联”第二联（第3、4句）称“颔（hàn）联”第三联（第5、6句）称“颈联”第四联（第7、8句）称“尾联”
1.他是我国历史上杰出的政治家、军事家、诗人；2.他是古典小说《三国演义》中的重要人物之一；3.他是我国文学史上所说的“建安文学”的领袖；5.他的故事被人们编成了许多剧本,但他在戏曲中大多为“大白脸”奸臣形象；6.他指挥和领导了以少胜多的著名战役——官渡之战；7.“老骥伏枥,志在千里”是他诗歌中的经典名句；8.“望梅止渴”的故事是他行军打仗中的经典之作；9.史书评论他：“治世之能臣，乱世之奸雄。”
曹操（155—220）,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。代表诗作有《蒿[hā]里行》 《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。文学史上“三曹”是指曹操、曹丕[pī]、曹植。三国中曹魏政权的奠基人。好作乐府歌辞,诗气魄雄伟,慷慨悲壮,是文学史上建安文学的开创者。
老骥(jì)伏枥(lì)：（骥，良马。千里马。枥，马槽，养马的地方。）比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。
望梅止渴：原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。
这首诗是在建安十二年（公元207年）曹操北征乌桓取得胜利，这次胜利巩固了曹操的后方，奠定了次年挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。
建安文学：东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。
建安文学的十大代表诗人： 三曹——曹操、曹植、曹丕； 建安七子——孔融、陈琳、王粲(càn)、徐干(gàn)、阮(ruǎn)瑀(yǔ)、应玚(yáng)、刘桢。
碣石 澹澹 沧海 萧瑟 竦峙
东临∕碣石,以观∕沧海。
“观”字统领全诗，是本诗的线索。全诗以“观”字展开，写诗人登山的所见所思。
这句诗诗中哪个字用的好？
水何∕澹澹,山岛∕竦峙。
译文：海面水波荡漾，山岛高高的耸立着。
译文：向东登上高高的碣石山，来观看苍茫的大海。
树木∕丛生,百草∕丰茂。
译文：（山岛上）的树木郁郁葱葱，各种草类长势很旺盛。
秋风∕萧瑟, 洪波∕涌起。
“涌”字生动地展现了大海波澜壮阔的气势。
译文：水面上吹起萧瑟的秋风，巨大的波涛不断涌起。
示例:(树木凋零)，秋风阵阵，呼呼作响，惹得大海涌起汹涌的波涛,诗人站在辽阔的海边,心潮与大海一起涌动,感慨万千。
请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所描绘的画面描述出来。
日月∕之行, 若出∕其中; 星汉∕灿烂, 若出∕其里。
译文：璀璨的日月星汉不停地运行，好像是从大海里升起的。
1.这句诗中运用了哪种修辞？
2 .“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”描绘出怎样的景象?
描绘出了沧海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。
日月之行,若出其中;
想象:突出大海吞吐日月，包蕴万千的景象。
抒发：作者开阔胸襟，一统中国的抱负。
分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所表现的意境。
这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲京伤感的意境。 D.本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
3.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
幸甚∕至哉,歌以∕咏志。
用诗词、歌谣来抒写表达。
最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
译文：（真是）幸运到极点啊，让我用诗歌来抒发我的志向吧。
日月之行若出其中星汉灿烂若出其里
抒发建功立业，一统中国的抱负
1.《观沧海》一诗以哪个字统领全文？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见所思。
“日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。
2.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
方法：定点观察、移步换景、 特写镜头、 虚实结合、动静结合、修辞手法。顺序:由高到低、由远及近、 先实后虚、以时间为序、以行踪为序。目的：渲染气氛（烘托氛围），抒发作者情感，推动故事情节的发展。
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
借景抒情，托物言志，虚实结合，动静结合。
这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。
这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。