人教统编版必修 下册7.1 青蒿素：人类征服疾病的一小步图片课件ppt

这是一份人教统编版必修 下册7.1 青蒿素：人类征服疾病的一小步图片课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了文本研读，记忆里的光蒋子龙等内容，欢迎下载使用。
7.青蒿素：人类征服自然的一小步
二、阅读课文，整体感知
A、作者以“青蒿素：人类征服疾病的一小步”为标题，其中“一小步”的说法表现了作者谦逊的胸怀。B、作者用五个小标题提纲挈领概括了青蒿素从发现到制成药物经过的不同阶段，介绍了中医药对人类做出的贡献。读者借助小标题就能对各部分内容、对全文内容一目了然。C、作者先写研究工作的背景而不直接写研究工作的进程，主要是为了凸出其研究成果对人类健康的贡献。D、文章列举中医药对人类健康的贡献，是为了说明青蒿素的发现绝不是中医药智慧的唯一果实，中医药在治愈其它疾病方面同样作出了极其重要的贡献。
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
1.《青蒿素:人类征服疾病的一小步》介绍了哪些方面的内容?
2.从第三段看，哪些因素促成屠呦呦发现并提取出青蒿素？
① 自己热衷于中草药研究。② 领悟了有关人体和宇宙的中国传统哲学思想。③ 运用现代科学和技术，继承和发扬中国传统医药学的精髓。
3.从《青蒿素:人类征服疾病的一小步》一文看,屠呦呦能够发现青蒿素靠的是什么?请对此进行概括。
屠呦呦能够发现青蒿素靠的是:(1)对中草药的好奇心;(2)深厚的医学知识;(3)强烈的研究动力;(4)对精妙的有关人性和宇宙的中国传统哲学思想的领悟;(5)青蒿素研究团队的精诚合作;(6)顽强的毅力;(7)不达目的不罢休的勇于战胜任何困难的精神。
4.作者对发现青蒿素的抗疟疗效过程的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。
对比分析阅读：2020年全国高考3卷
我八岁才第一次见到火车。1949年初冬，我正式走进学校，在班上算年龄小的。一位见多识广的大同学，炫耀他见过火车的经历，说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物，特别是在夜晚，头顶放射着万丈光芒，喘气像打雷，如天神下界，轰轰隆隆，地动山摇，令人胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头。 一天晚上，真要付诸行动了，却只集合起我和三个大一点的同学。离我们村最近的火车站叫姚官屯，十来里地，当时对我来说，就像天边儿一样远。最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林，里面长满奇形怪状的参天大树。森林中间还有一片凶恶的坟场，曾经听的所有鬼故事，几乎都发生在那里面，即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他们也跑，越跑就越瘆得慌，只觉得每根头发梢都竖了起来。当时天气已经很凉，跑出林子后却浑身都湿透了。 好不容易奔到铁道边上，强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧，我们迫不及待地将耳朵贴在道轨上。大同学说有火车过来会先从道轨上听到。我屏住气听了好半天，却什么动静也听不到，甚至连虫子的叫声都没有，四野漆黑而安静。一只耳朵被铁轨冰得太疼了，就换另一只耳朵贴上去，生怕错过火车开过来的讯息。铁轨上终于有了动静，嘎登嘎登……由轻到重，由弱到强，响声越来越大，直到半个脸都感觉到了它的震动，领头的同学一声吆喝，我们都跑到路基下面去等着。
渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束，穿透了无边无际的黑暗，向我们扫过来。光束越来越刺眼，轰隆声也越来越震耳，从黑暗中冲出一个通亮的庞然大物，喷吐着白气，呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼，猛然间看到在火车头的上端，就像脑门的部位，挂着一个光芒闪烁的图标：一把镰刀和一个大锤头。领头的同学却大声说是镰刀斧头。 且不管它是锤是斧，那把镰刀让我感到亲近，特别地高兴。农村的孩子从会走路就得学着使用镰刀，一把磨得飞快、使着顺手的好镰，那可是宝贝。火车头上还顶着镰刀锤头的图标，让我感到很特别，仿佛这火车跟家乡、跟我有了点关联，或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生…… 十年后，我以第一名的成绩入伍，进入海军制图学校，毕业后成为海军制图员，接受的第一批任务就是绘制中国领海图，并由此结识了负责海洋测量的贾队长。贾队长有个破旧的土灰色挎包，缝了又缝，补了又补，唯一醒目的是用红线绣的镰刀锤头图案。
既然已经站在了军旗下，自然也希望有一天能站在镰刀锤头下，我对这个图案有一种特殊的亲近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他换。不料贾队长断然拒绝，他说这个挎包对他有特殊的纪念意义，目前还有很重要的用途，绝不能送人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴，在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天，另外的两个测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身边的活物充饥……后来一位老首长把这个挎包奖给了他。 贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我，但回队时必须带来一挎包当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子，有些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边有个黑熊礁，礁上只驻扎着一个雷达兵，一个气象兵，一个潮汐兵，他们就是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜苗，心肝宝贝般地呵护到秋后，果真还结了个小西瓜，三个人却说什么也舍不得吃……
又过了几年，我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁，过去叫“铁匠”。虽然大锤换成了水压机和蒸汽锤，但往产品上打钢号、印序号，还都要靠人来抡大锤。我很快就喜欢上了打铁，越干越有味道，一干就是十年。在锻钢打铁的同时，也锻造了自己，改变了人生，甚至成全了我的文学创作。我成了民间所说的“全科人”：少年时代拿镰刀，青年当兵，中年以后握大锤。对镰刀锤头有了一种说不出的特殊感情。
8. 作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。
（1）萌生念头：大同学对火车形象的描述，让“我”萌生了看火车的念头
（2）付诸行动：夜间穿过坟场、耳朵贴在铁轨写出了我看到火车时的兴奋与好奇
（3）抒发情感：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让我感到特别，也感到亲切
（1）开始研究：中医院任命“我”领导抗疟药研究工作，“我”便带领我的团队开始了研究工作。
（2）中途受挫：我们广泛收集了各种方药，在小白鼠身上测试效果，然而见效甚微。
（3）有所进展：我们从青蒿的提取物上发现其具有抗疟作用，但实验效果很难重复，而且似乎与文献相悖。
（4）取得突破：我们从《肘后备急方》中深受启发，低温提取青蒿素，使其抗疟效果大幅提升。
（5）终获成功：在不断地努力下，我们成功发现了青蒿素抗疟疗效的突破口。