人教版【6下语文教案】第一单元-桃花心木

这是一份人教版【6下语文教案】第一单元-桃花心木，共3页。
1.学会本课6个生字，正确读写和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。”
2．有感情地朗读课文，抄写对自己有启发的语句。
3．通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、故事导入，激发质疑
1．同学们，当你有那么一天接到大学录取通知书的时刻，你会是什么心情?
是啊!的确是一个令人无比激动的时刻，然而有这样一位大哥哥，在接到北京首都师范大学的录取通知书时，却忧心重重，不知所措。（出示故事片段）
2．听了这个真实的故事，你有些什么想法?
3．出示课题
二、初读课文，整体感知
1．读课文，想想课文写了一件什么事？
2．边读课文边思考，不懂的词语和句子做上标记。
3．小组交流反馈自学成果，合作解答疑难问题。
三、深究解疑，感悟用心
1．指名用疑惑的语气朗读育苗人奇怪的举动。
2．看到育苗人有这样奇怪的举动，作者猜想到了什么？你心里又有哪些猜想呢？你想问育苗人什么？
3． 种树人是怎么说的呢？他的话又是什么意思呢？
4．结合生活实际谈谈为什么生活在艰苦环境的人往往会“经得起生活的考验”。
5．有感情地朗读课文最后两个自然段，读出自己不同的感受。四、拓展延伸，感悟表达
1．作者林清玄只是在写桃花心木这种植物吗？
2．我们以前学过哪借物寓人的文章吗？
3、同学们，生活中，拥有顽强意志的人有很多。像张海迪、桑兰、海伦凯勒、霍金等他们面对生活中的不确定，之所以能震撼全世界，是因为——（生讨论）齐读
因为他们——
从不抱怨环境的恶劣
从不哀叹灾难的来临
挫折只是对生活的挑战
打击仅是生命乐章的前奏
灾难会改变生存的环境
但毁灭不了坚强的心灵
4．有感情地朗读课文，体会这种写法，并背诵自己喜欢的部分。
五、总结升华
同学们，学到这里，你应该早已清楚了，这篇散文仅仅是在写桃花心木吗？
[课后作业]
1、请把文中描写桃花心木的样子的句子抄下来
2、根据课文内容填空
作者在观察（ ）（ ）（ ）的时候心里有些奇怪，后来忍不住询问种树人，当庭果种树人的关于（ ），作者（ ）。
[板书设计]
桃花心木
种树人 树的成长
不确定 （人的成长）
懂规律 独立自主
懂真爱 经受考验