人教版【6下语文教案】第七单元-古诗词复习三

这是一份人教版【6下语文教案】第七单元-古诗词复习三，共2页。
有感情地朗读古诗词。
[学习重点]
会背诵两首古诗词。
[学习难点]
领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、诗歌导入 巩固积累
复习《别董大》《黄鹤楼送孟浩然纳之广陵》《送元二使安西》《送别》《送杜少府之任蜀州》，巩固积累。
《芙蓉楼送辛渐》
二、初读诗歌 整体感知
1、师范读。
2、生自读。要求读准字音，读通句子。
三、出示资料 了解作者
王昌龄——盛唐时期著名边塞诗人，有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等友情深厚。代表作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。
四、出示注释 自读自悟
1、出示自学提示：
2、注释提醒。
3、生结合注释理解大意。
五、翻译全诗 理解诗意
1、交流诗意 师适当补充。
2、有感情朗读。
六、拓展延伸 补充资料
1、教师补充诗歌常识：
近体诗又名今体诗,为唐代新兴的诗体,因与古体有别而得名。近体诗分为绝句、律诗二种,四句为绝句,八句为律诗。绝句及律诗又有五言、七言之分。
2、出示范例，加强积累。
《卜算子 送鲍浩然之浙东》
一、初读诗歌 整体感知
1、师范读。
2、生自读。要求读准字音，读通句子。
二、出示资料 了解作者
王观，字通叟，江苏如皋(ɡā)（今属江苏）人，其词学柳永，情景交融，生动风趣，近于俚俗，却又谑(xuè)而不虐。 词集有《冠柳集》。
三、出示注释 自读自悟
1、出示自学提示：
2、注释提醒。
3、生结合注释理解大意。
四、翻译全诗 理解诗意
1、交流诗意 师适当补充。
2、有感情朗读。
五、感情朗读 熟读成诵
[课后练习]
背诵并试着默写《芙蓉楼送辛渐》《卜算子·送鲍浩然之浙东》
[板书设计]
《芙蓉楼送辛渐》《卜算子·送鲍浩然之浙东》
赠别诗 异曲同工