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人教版《道德与法治》七年级上册第3-4单元知识点
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这是一份人教版《道德与法治》七年级上册第3-4单元知识点，文件包含12走向共同富裕课件-2021-2022学年部编版道德与法治九年级上册57张pptx、中国人共享国家发展的红利mp4、乡村振兴战略mp4、共同富裕wmv、时代之问-将改革进行到底mp4、脱贫攻坚庄严宣告mp4等6份课件配套教学资源，其中PPT共0页， 欢迎下载使用。
①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
②教师作为教育工 作者，是人类文明的主要传承者之一。
③在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师承担教书育人 的使命。
2.时代对教师有什么要求？
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。教师要努力 成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3.为什么老师有不同的风格？ （教师风格不同的原因）
①年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异
②每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4.为什么要接纳不同风格的老师？
①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都 应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。
②尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
5.我们怎样与风格不同的老师相处？ （怎样面对不同风格的老师？）
①承认老师的差别。承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。 ②发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。 ③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
④主动交往。主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。
6.为什么要与老师相互交流？
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
7.我们怎样与老师交流？
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向 老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
④对待老师的批评，我们要把注意力放在 老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
8.如何正确对待老师的表扬和批评？
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
9.如何与老师建立良好的关系？
①学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ③学会正确处理师生交往中发生的矛盾。 ④在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
10.与老师发生分歧该怎么处理？ （如何正确处理与老师发生的矛盾？）
①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。⑤学会正确对待老师的表扬和批评 ⑥尊重老师
第七课 亲情之爱
1.家的内涵 :一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家的意义 ①家是我们生命的居所，身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺 育和支持。 ②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依 靠 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是温暖、甜蜜、轻松的避风港。
3.我们为什么要孝敬父母？ （孝亲敬长的原因）
①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的 生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 ②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民 的法律义务。
4.我们如何孝亲敬长？
①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用 行动表达孝敬之心。 ②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导,理性地与他们沟通。
③倾听。倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。 ④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
5.我们如何体味亲情？ （谈谈你对亲情的理解？）
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为 他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们 生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
②每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时 我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用 心感悟就会发现，家中的亲情仍在。
6.亲子碰撞产生的原因 （为什么会与父母产生冲突？）
①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母尊 重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安， 期望得到更多的关注和呵护。
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增 多，这是我们成长中难以回避的问题。
③作为两代人，由于与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存 在差异，冲突难以避免。
④与父母相处太平常，我们很少认真体会和感受与父母相处的那些瞬间
亲子冲突的危害：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
7.如何正确处理亲自冲突 （如何与父母沟通、交流？）
①有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
②爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深， 亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
③我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关 系的做法。要注意事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境。
④我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化 和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
8.现代家庭变化的原因及表现？ （现代家庭的特点？）
随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越 小，家庭关系也越来越简单，家庭不断趋向小型化。
随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识， 创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
9.怎样建立和谐家庭？ （如何为创建和谐家庭出力？）
①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、 信任、体谅和包容。
②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
③采取正确的方法调节家庭成员之间的矛盾。帮助家庭成员舒缓情绪，明确自己是不偏不倚的中立者， 引导家庭成员看到对方的优点，帮助家庭成员走出“面子”圈境。
④以良好的心态面对家庭发展中的矛盾，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
10.如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？
①帮助家庭成员舒缓情绪。 ③引导家庭成员看到对方的优点。
②明确自己是不偏不倚的中立者。 ④帮助家庭成员走出“面子”圈境。
第八课探问生命
1.我们为什么要热爱生命？ （如何理解生命有时尽？）
①生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是 属于我们自己的幸运。 ②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可代替。
③生命是不可逆的。 ④生命是短暂的。 ⑤我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获 得。向死而生，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2.如何理解生命有接续？ （生命的接续有什么意义？）
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在 人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我 们能更好地认识和面对自己的生命。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
④生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每 个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
3.为什么要敬畏生命？ （为什么要对生命有敬畏之情？）
①面对灾难，生命是脆弱的、艰难的；当全力挽救生命，守护生命是，生命是坚强的、有力量的的， 是崇高的、神圣的。我们对生命有一种敬畏的情怀。
②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们自觉 地珍爱自己和他人的生命。
4.如何敬畏生命？
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人 共同生活。 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊 重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们 如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
第九课 珍视生命
1.爱护身体应注意什么问题？ （怎样爱护身体？）
①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的 态度。 ②随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 ③面对自然灾害或—些人为灾难，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握 —些基本的自救自护方法。
2.我们为什么要养护精神？
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反 映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
②在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反， 过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
3.怎样养护精神？
①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
②作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，需要继承优秀 的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
4.我们为什么要弘扬民族精神？ （为什么要保护传统文化？）
①人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
5.如何守护生命？
①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
②随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
③面对自然灾害或—些人为灾难，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
④守护生命需要关注并养护我们的精神。养护精神，需要物质的支持，需要继承优秀的民族文化，在 个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
6.挫折的内涵？）
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些 阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
7.如何正确认识挫折？
①人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。 ②面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。 ③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
8.挫折的影响？
①消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感 受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
②积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得 更加丰富的生活经验。
9.如何正确面对挫折？ （如何克服挫折？/面对挫折如何发掘生命的力量？）
①面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量。 ②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 ③面对挫折，发掘生命力量，不断增强生命的韧性。
④发掘生命的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓 励，有助于增强我们的生命力量。
10.如何增强生命的韧性？ （增强生命韧性的方法有哪些？）
①欣赏、培养幽默感。 ②和自己信任的人谈一谈。③ 考虑并接受最糟糕的结果。 ④关心、帮助他人。 ⑤培养某方面的兴趣。
第十课绽放生命之花
1.怎样的一生是值得过的？(什么是有意义的生命？）
①能够活出自己的人生，实现自我价值。 ②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。 ③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2.如何发现和创造生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一 点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 ③生命的意义需要自己发现和创造。
3.怎样让生命充盈？
①每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
②生命是一个逐渐丰富的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系， 生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而 一点点充盈起来。
4.怎样做到拒绝冷漠关切生命？
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，生命拒绝冷漠。
②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
5.为什么说每个人的生命都有意义？ （如何看待生命的平凡与伟大？）
①每个人的生命都有自己独特的使命，活出自己的精彩，让生命更加绚烂。
②伟大在于创造和奉献。一个人的伟大在于为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的 人。 ③与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。但人们在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、 勇敢书写自己的生命价值。 ④生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人 类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
②教师作为教育工 作者，是人类文明的主要传承者之一。
③在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师承担教书育人 的使命。
2.时代对教师有什么要求？
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。教师要努力 成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3.为什么老师有不同的风格？ （教师风格不同的原因）
①年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异
②每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4.为什么要接纳不同风格的老师？
①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都 应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。
②尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
5.我们怎样与风格不同的老师相处？ （怎样面对不同风格的老师？）
①承认老师的差别。承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。 ②发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。 ③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
④主动交往。主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。
6.为什么要与老师相互交流？
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
7.我们怎样与老师交流？
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向 老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
④对待老师的批评，我们要把注意力放在 老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
8.如何正确对待老师的表扬和批评？
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
9.如何与老师建立良好的关系？
①学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ③学会正确处理师生交往中发生的矛盾。 ④在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
10.与老师发生分歧该怎么处理？ （如何正确处理与老师发生的矛盾？）
①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。⑤学会正确对待老师的表扬和批评 ⑥尊重老师
第七课 亲情之爱
1.家的内涵 :一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家的意义 ①家是我们生命的居所，身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺 育和支持。 ②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依 靠 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是温暖、甜蜜、轻松的避风港。
3.我们为什么要孝敬父母？ （孝亲敬长的原因）
①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的 生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 ②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民 的法律义务。
4.我们如何孝亲敬长？
①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用 行动表达孝敬之心。 ②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导,理性地与他们沟通。
③倾听。倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。 ④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
5.我们如何体味亲情？ （谈谈你对亲情的理解？）
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为 他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们 生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
②每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时 我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用 心感悟就会发现，家中的亲情仍在。
6.亲子碰撞产生的原因 （为什么会与父母产生冲突？）
①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母尊 重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安， 期望得到更多的关注和呵护。
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增 多，这是我们成长中难以回避的问题。
③作为两代人，由于与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存 在差异，冲突难以避免。
④与父母相处太平常，我们很少认真体会和感受与父母相处的那些瞬间
亲子冲突的危害：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
7.如何正确处理亲自冲突 （如何与父母沟通、交流？）
①有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
②爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深， 亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
③我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关 系的做法。要注意事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境。
④我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化 和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
8.现代家庭变化的原因及表现？ （现代家庭的特点？）
随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越 小，家庭关系也越来越简单，家庭不断趋向小型化。
随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识， 创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
9.怎样建立和谐家庭？ （如何为创建和谐家庭出力？）
①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、 信任、体谅和包容。
②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
③采取正确的方法调节家庭成员之间的矛盾。帮助家庭成员舒缓情绪，明确自己是不偏不倚的中立者， 引导家庭成员看到对方的优点，帮助家庭成员走出“面子”圈境。
④以良好的心态面对家庭发展中的矛盾，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
10.如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？
①帮助家庭成员舒缓情绪。 ③引导家庭成员看到对方的优点。
②明确自己是不偏不倚的中立者。 ④帮助家庭成员走出“面子”圈境。
第八课探问生命
1.我们为什么要热爱生命？ （如何理解生命有时尽？）
①生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是 属于我们自己的幸运。 ②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可代替。
③生命是不可逆的。 ④生命是短暂的。 ⑤我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获 得。向死而生，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2.如何理解生命有接续？ （生命的接续有什么意义？）
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在 人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我 们能更好地认识和面对自己的生命。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
④生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每 个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
3.为什么要敬畏生命？ （为什么要对生命有敬畏之情？）
①面对灾难，生命是脆弱的、艰难的；当全力挽救生命，守护生命是，生命是坚强的、有力量的的， 是崇高的、神圣的。我们对生命有一种敬畏的情怀。
②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们自觉 地珍爱自己和他人的生命。
4.如何敬畏生命？
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人 共同生活。 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊 重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们 如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
第九课 珍视生命
1.爱护身体应注意什么问题？ （怎样爱护身体？）
①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的 态度。 ②随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 ③面对自然灾害或—些人为灾难，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握 —些基本的自救自护方法。
2.我们为什么要养护精神？
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反 映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
②在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反， 过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
3.怎样养护精神？
①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
②作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，需要继承优秀 的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
4.我们为什么要弘扬民族精神？ （为什么要保护传统文化？）
①人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
5.如何守护生命？
①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
②随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
③面对自然灾害或—些人为灾难，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
④守护生命需要关注并养护我们的精神。养护精神，需要物质的支持，需要继承优秀的民族文化，在 个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
6.挫折的内涵？）
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些 阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
7.如何正确认识挫折？
①人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。 ②面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。 ③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
8.挫折的影响？
①消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感 受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
②积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得 更加丰富的生活经验。
9.如何正确面对挫折？ （如何克服挫折？/面对挫折如何发掘生命的力量？）
①面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量。 ②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 ③面对挫折，发掘生命力量，不断增强生命的韧性。
④发掘生命的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓 励，有助于增强我们的生命力量。
10.如何增强生命的韧性？ （增强生命韧性的方法有哪些？）
①欣赏、培养幽默感。 ②和自己信任的人谈一谈。③ 考虑并接受最糟糕的结果。 ④关心、帮助他人。 ⑤培养某方面的兴趣。
第十课绽放生命之花
1.怎样的一生是值得过的？(什么是有意义的生命？）
①能够活出自己的人生，实现自我价值。 ②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。 ③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2.如何发现和创造生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一 点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 ③生命的意义需要自己发现和创造。
3.怎样让生命充盈？
①每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
②生命是一个逐渐丰富的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系， 生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而 一点点充盈起来。
4.怎样做到拒绝冷漠关切生命？
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，生命拒绝冷漠。
②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
5.为什么说每个人的生命都有意义？ （如何看待生命的平凡与伟大？）
①每个人的生命都有自己独特的使命，活出自己的精彩，让生命更加绚烂。
②伟大在于创造和奉献。一个人的伟大在于为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的 人。 ③与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。但人们在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、 勇敢书写自己的生命价值。 ④生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人 类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
