苏科版八年级下册第八章 力综合与测试备课课件ppt

这是一份苏科版八年级下册第八章 力综合与测试备课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了答案呈现，答案B，控制变量法和转换法，红色印迹等内容，欢迎下载使用。
1．锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想．以下设计方案最佳的是(　　)
A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况B．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况C．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况D．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况
2．小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是(　　)A．把两球向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离B．将两球置于桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度C．用乒乓球拍分别击打两球，比较两球飞出去的距离D．用手捏乒乓球，比较它们的硬度
【点拨】乒乓球的反弹高度，既与乒乓球的弹性有关，还与乒乓球到达反弹面的速度有关．将两球置于桌面上方同一高度自由落下，可以控制它们到达反弹面的速度相同，这种情况下，反弹的高度大的乒乓球的弹性好．把两球向墙掷去、用乒乓球拍分别击打两球都不易控制相关的变量．用手捏乒乓球，只能比较它们的大致硬度，如果硬度比较接近就无法比较．
3．【中考•聊城】为了探究弹簧受到拉力作用时，其伸长量与弹簧自身因素的关系，郑能同学选择了如下器材：弹簧测力计，弹簧A、B、C、D，其中A、C由同种金属丝绕制而成，B、D由另一种金属丝绕制而成，A、B原来的长度均为L0，C、D原来的长度均为L0′，且A、B、C、D的横截面积均相同．
实验操作如下：他将弹簧A、B、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过弹簧测力计拉伸弹簧，它们的长度各自增加了ΔL1、ΔL2、ΔL3和ΔL4，如图a、b、c、d所示．请仔细观察实验现象，对a、b实验进行比较，再对c、d进行比较，可以得到在弹簧自身因素________、________相同的条件下，再使它们____________________________相同，弹簧的伸长量与______________有关．
【点拨】本题中始终保证横截面积相同，这是一个隐含的变量，对比a、c(或b、d)发现材料相同、拉力相同，伸长量与弹簧自身的长度有关，对比a、b(或c、d)实验发现图中弹簧测力计的拉力相同，而原长也相同，但伸长量不同，其原因是材料不同．
【答案】弹簧原长；横截面积；所受拉力；金属丝的材料
4．某陨石在地面砸出一个大坑，这引起了某校科技小组的关注：竖直下落的物体与地面碰撞时对地面的作用力大小与哪些因素有关呢？某同学猜想与物体的质量、开始下落时离地面的高度有关．(1)你猜想还与_____________________________________________________________________________________________________________________________有关．
物体落地时的速度(填“物体的形状”
“物体及地面硬度”“物体与地面作用时间”“是否
反弹”“反弹速度大小”等其他合理猜想均可)
(2)该同学为验证他的猜想，设计了如下实验方案：在水平地面上平铺一些报纸，将涂满红色颜料的同一篮球从不同高度由静止释放，篮球会在报纸上留下大小不同的圆形红色印迹；通过比较印迹的大小即可比较篮球对地面作用力的大小．该方案所用到的实验方法有___________________．
(3)另一同学将留有红色印迹的报纸放在如图所示电子测力计上，再将篮球放在印迹中央，用力下压篮球，当篮球恰好将________覆盖时，此时电子测力计示数即为篮球留下该印迹时对地面作用力的大小．
5．科学研究表明：金属杆受到拉力会伸长，在一定范围内，金属杆伸长的长度与它所受到的拉力成正比．现有一金属杆L，长为4 m，横截面积为0.8 cm2，实际使用时要求金属杆受到拉力后伸长的长度不超过0.4 cm.由于直接对这一金属杆测试有困难，故选用同种材料制成的样品进行测试，测试时样品所受的拉力始终为1 000 N．通过测试所得数据如下：
请分析表中数据，回答下列问题：(1)在对样品进行测试时，采用如图所示的装置．这样设计有何优点？
解：采用如图所示的装置，当金属杆伸长很小的长度，指针的针尖会摆动较大的范围，这相当于把微小形变放大了，可以提高实验的可见度．