人教版数学一年级下册-05认识人民币-01简单的计算-教学反思02教案

这是一份人教版数学一年级下册-05认识人民币-01简单的计算-教学反思02教案，共20页。主要包含了学生的思维往往是从问题开始的等内容，欢迎下载使用。
第一、我在这一节的教学中以教材为本，运用多媒体教学，形像具体地演示，让学生理解得更好。使用小组合作学习的形式，使学生在自由选择、自主探索、相互检查、发现问题、合作交流、解决问题等一系列的学习活动中掌握知识。
第二、学生的思维往往是从问题开始的。在本节课中，我想方设法创设“融洽”的问题情境，激起矛盾，让学生带着具体问题进入“角色”。如同学们在过年时都要买各种玩具----手枪、布娃娃、汽球等。由此导入新课程的理念，使得课堂真正做到了生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化。教学中教师成为学生学习的组织者、引导者和参与者，在教师的引导下学生通过自主探究、合作交流，学得生动活泼积极主动，取得了很好的教学效果。
第三、在教学实施中，在本着 “以学生为本”的教学理念，
及时根据学生的学习情况调整教学思路。如：设计用学具人民币模拟购买汽球时，充分调动学生的生活经验，放手让学生来展开讨论如何付款，让学生进一步体会元与角的关系，形成开放性思维，使学生更深入的感受人民币的社会价值。指导让学生在具体的动手操作中，学会交流和合作，在交流中吸取经验，感知知识，从而充分体现学生学习的自主性与合作精神。
第四、注意倾听每一个学生的发言，关注每一个学生的变化，及时把握课堂中学生生成的知识，因势利导使学生更积极地投入到学习之中。教学不是教材内容的移植和照搬，它需要执教者的创造加工，将教材内容变成有关学生学习的教学内容，变成发展学生文化素养的教育内容，并把它纳入到学生的“生活世界”中加以组织，使人类文化进入学生的“生活经验”，这才是我们在当前教学时要注意遵循的重要原则。本节课让学生在较真实的情境中掌握关于人民币的简单计算，为下一步学习解决简单的生活问题作好准备。
这节课的不足在于，学困生对人民币的换算还不熟练；对“你还能提出什么问题”有一部分学生还未掌握其解题方法，还需要“补火”。