小学数学人教版一年级下册3. 分类与整理学案设计

这是一份小学数学人教版一年级下册3. 分类与整理学案设计，共2页。
学习目标
1.能根据给定的标准或自己选定的标准进行分类。
2.能表达分类计数的结果或用简单的统计呈现分类计数的结果。
3.能对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。
学习重点
掌握对物体进行分类的方法，能选择不同的标准进行分类。
教学准备
教具准备：PPT课件。
教学环节1：重点单元知识归纳
知识点
具体内容
按给定的标准分类计数
1.分类的意义：把同一类的物体放在一起，就是分类。
2.分类的标准：根据不同的功能、用途、颜色、形状等可以将事物进行分类。
3.单一标准下的分类结果：单一标准下的分类，分类的结果是相同的。
不同标准下的分类及用简单统计表呈现分类结果
1.不同标准下的分类结果：分类的标准不同，分类的结果也不同，且结果是多样的。
2.简单的统计表：把数据按要求进行整理、归类，并按一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这就是简单的统计表。
教学环节2：易错知识总结
1没有掌握同类物体的属性
【例题1】把同类的物体圈起来。

错误答案: 正确答案:
错点警示:错题中要求把同类的物体圈起来，即把属性相同的物体圈起来。图中的苹果、梨、桃均为水果，而萝卜是蔬菜，不是水果。
规避策略:分类时一定要注意物体本身的属性，找出物体的相同点是分类的前提。
2不能准确数出数量的个数。
【例题2】
【误区】
错误答案: 正确答案:
错点警示:此题错在物体的数量填得不准确，橡皮是5块，练习册是5本。
规避策略:在数图中物体的数量时，不仅要数准每种物体的数量，还应注意在填写时物体与数量要对应。