苏教版七年级下册第一节 血液和血型教学设计

这是一份苏教版七年级下册第一节 血液和血型教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学方法，课时安排，课前准备，教学流程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第10章 人体内的物质运输和能量供应第一节 血液和血型第二课时 输血和血型【教学目标】〈知识目标〉1.ABO血型的类型.2.输血的原那么.〈能力目标〉1.通过课本知识的阅读，锻炼提取信息的能力.2.通过血型的模拟鉴定，提高科学探究能力，形成理性思维.〈情感态度与价值观〉1.认同我国的无偿献血制度，提高社会责任感.2.形成珍爱生命、关心他人的情感，树立正确的生命观.【教学重点及难点】〈教学重点〉1.ABO血型的类型.2.输血的原那么.〈教学难点〉1.血型鉴定的过程.【教学方法】情景引导、原理阐释、实验探究、分析总结【课时安排】1课时【课前准备】〈教师准备〉1.多媒体课件2.探究实验的器材：小烧杯、培养皿、血检报告、4种模拟血型、模拟血清、红墨水实验品模拟药品A型标准血清BaCl2溶液B 型标准血清Na2CO3溶液A型血血液BaCl2溶液+红墨水B型血血液Na2CO3溶液+红墨水AB型血血液CuSO4+红墨水O型血血液蒸馏水+红墨水  表：模拟实验药品列表             图：模拟实验血型化验单〈学生准备〉本课课本【教学流程】教师活动学生活动设计意图引入：波士顿马拉松爆炸案视频、图片——自然引入课题，并给出提示问题：这样的突发案下我们能做什么，什么情况下需要输血。  积极参与互动，思考提示问题。  马拉松爆炸案现场视频图片，这样可以吸引学生注意力，让学生很快进入状态。〔2min)知识点讲解：讲解输血和血型的历史。积极参与，思考重大科学发现对人类历史的推动作用。理解输血和血型的重要性。〔2min)活动一：与死神赛跑创设情境：波士顿爆炸案中有四位伤者〔Tom、Jerry、Sun、Peter〕急需输血。需要完成知识点突破与血型鉴定模拟实验救助伤者。 1 知识点突破：给出包含知识点的题目，学生独立思考，进行学习。    2 实验探究：组织学生4人一组，阅读“知识背景〞，讨论血型鉴定方案。实施鉴定方案。按照实验方案进行模拟鉴定实验。将血液平均倒入“A型标准血清〞和“B型标准血清〞，观察是否有沉淀现象来模拟是否发生了凝集反响。 实验汇报：组织学生按组分别汇报实验结果。用PPT出示实验结果.救人成功了，就对学生进行赞赏，如果没有救人成功就进行鼓励，加油。 积极参与     独立思考、答复下列问题。真正了解ABO血型，并在教材上进行标注。    学生阅读教材，仔细比对血型鉴定方法。进行实验，填写实验报告单。      学生汇报实验，感受救人成功的喜悦、或者是救人不成功的难过。 创设情境，学生愿意救助伤者，同时救人需要高效完成实验。    知识性内容不适合分组讨论，适合独立思考，学生对课本知识行进学习，提炼。  学生动手进行实验，利用生物知识解决实际问题，培养学生合作交流的能力。       创设情境，让学生感受医务工作的细致、严谨。实验培养理性思维。(20min)活动二：自愿无偿献血标语创设情境：同学们：在你们的帮助下，在波士顿爆炸案中受伤的Peter、Tom、Jerry病情有所好转，谢谢你们。但是Sun的情况还很危机，因为血库O型血告急！请你们为Sun拟一条标语，呼吁大家自愿无偿献血！ 提示学生尝试写标语，并且应该包含有效知识点。 组织汇报标语。 出示?中华人民共和国献血法?以及出示献血的明星照片。 模拟实验Sun的原型 指出，模拟实验中的Sun是杰夫·鲍曼，27岁，在波士顿爆炸案中失去双腿下半部，他的故事被改变为电影?Strong?。     学生4人为一小组，尝试写呼吁资源无偿献血的标语。      学生汇报标语 学生观看，并且思考自己年龄不够，但是能够做些什么。   学生听故事，感受Sun对生命的态度。  情境之下，学生写呼吁标语，提高社会责任感。(2min)  汇报标语，比拟之下比照出是否包含了有效知识点。提高社会责任感。(2min)  用故事打动学生，树立正确的生命观。(2min)课堂小结：与学生一起回忆本节课所学知识内容。给出三维目标的提示词。 小结完成后，多媒体显示相关题目。检验学生的学习效果。 结课。 与老师一起回忆本节课重点知识。 讲述收获了什么内容。    稳固相关知识，同时也起到一定的检测作用。〔5min〕<学生训练>(3min)  【板书设计】 第二节  输血和血型    一、血型       ABO血型二、输血   同型血原那么