2022届高中语文一轮复习 专题 专题七 诗歌（三） 精品课件

这是一份2022届高中语文一轮复习 专题 专题七 诗歌（三） 精品课件，共60页。PPT课件主要包含了题点•必备知识，题点一修辞手法，备考•关键能力，思维流程，题点二表达方式，题点三表现手法，题点四结构技巧，题点一分析思想情感，题点二评价观点态度等内容，欢迎下载使用。

1.鉴赏古代诗歌的表达技巧2.赏评古代诗歌的思想情感和观点态度
一　鉴赏古代诗歌的表达技巧
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的特殊手法。它包括各种修辞手法、表达方式,也包括各类表现手法和巧妙的艺术构思。对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或结构技巧,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
诗歌常用的修辞手法主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、双关、借代、通感、设问、反问、反复、顶真、互文等,高考一般要求辨析手法并分析其表情达意的效果。
古代诗歌常用修辞手法例析
鉴赏诗歌的修辞手法“三注意”(1)准确掌握常见的修辞手法的种类和特点,了解其表达效果。这是鉴赏修辞手法的前提。(2)准确捕捉诗中的修辞手法。古代诗歌中运用的修辞手法比较隐蔽,要善于从只言片语中发现,并准确判定运用了何种修辞手法。(3)结合诗歌的具体内容和这种修辞手法的表达效果作答。需要特别指出的是,有些诗句使用了不止一种修辞手法,要尽量回答全面。
手法题解答“三步骤”第一步:明确技巧。(若题干中已明确所赏析的技巧,此步可省略)参见上面的列举分类。第二步:阐释运用。结合诗句具体阐释是如何运用的。第三步:指明效果。主要从对形象、意境、结构和情感等方面的作用分析。
满分解构【例1】 比拟、排比(2016·山东卷)阅读下面的元曲,完成后面的题目。水仙子·舟中 孙周卿孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。　　诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。(4分)
[答案整合] 比拟、排比。“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”,用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化,“诗和雪缴缠”,用“缴缠”将“诗”拟物,把抽象的“诗”具象化,生动形象地描写风雪交加的壮美,表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”构成排比句,描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系,渲染了气氛。
【例2】 比喻、借代阅读下面两首诗,完成后面的题目。秋斋独宿 [唐]韦应物山月皎如烛,霜风时动竹。夜半鸟惊栖,窗间人独宿。和韦苏州[注]《秋斋独宿》 [金]赵秉文冷晕侵残烛,雨声在深竹。惊鸟时一鸣,寒枝不成宿。注韦苏州:即韦应物,因其曾任苏州刺史,故称“韦苏州”。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法,并加以赏析。(4分)
[答案整合] (韦诗)①比喻。②以“烛”喻“月”,写出了月亮的皎洁;宛如夜烛相伴,照人无眠。③渲染了寂静的气氛,流露出诗人的孤独无依。(赵诗)①借代。②借“晕”代月,并配以“冷”字,突出月夜寒意袭人;“晕”又预示天气变化,结构上引出下句,含蓄地道出诗人内心的孤独凄凉。
对点训练阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。和子由渑池怀旧 苏　轼人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西?老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否?路长人困蹇驴嘶。这首诗运用了哪些修辞手法?请简要分析。
参考答案 ①首联运用了比喻的修辞手法,把“人生到处”比作飞鸿踩踏雪泥,只能留下浅浅的痕迹。②首联和尾联运用了设问的修辞手法,引出本诗要表达的情感内容,即诗人对人生的理解。解析 解答这类题目要先指出手法,再结合诗句阐释手法,最后分析效果。
表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情和说明,其中在诗歌创作中用到的主要是记叙、描写、抒情、议论,尤其是描写和抒情,用得最为普遍。
鉴赏方法与修辞技巧相同,不再赘述。
满分解构【例1】 叙述技巧(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。精　卫　词 王　建精卫谁教尔填海,海边石子青磊磊。但得海水作枯池,海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石,山中草木无全枝。朝在树头暮海里,飞多羽折时堕水。高山未尽海未平,愿我身死子还生。一般认为,诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的,你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。(6分)
[答案整合] 观点一:同意。①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发;②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业,也希望子孙后代能够继承遗志,填海不止。观点二:不同意。①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达;②意为移山填海的事业尚未完成,我愿牺牲生命来帮助精卫,以自己的生命来换精卫的生命。
【例2】 描写技巧阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。月　　圆① 杜　甫孤月当楼满,寒江动夜扉。委波金不定,照席绮逾依②。未缺③空山静,高悬列宿④稀。故园松桂发,万里共清辉。注①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依:这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺:指月圆。④列宿:众星。本诗最后两句情感真挚,请从虚实结合的角度作简要赏析。(4分)
[答案整合] 遥想故园桂花开放,是虚写;眼前的清辉,是实写。故园桂花正该开放,虚中有实;万里清辉,实中有虚。虚实结合,表达了诗人对家乡的深切思念,寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
【例3】 抒情技巧(2017·江苏卷)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。秋　　兴 陆　游白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮[注],病入中年日月遒。 百战铁衣空许国,五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。注迮:狭窄。简要赏析尾联的表达效果。(5分)
[答案整合] 以“丹枫”照应“秋”;寓情于景,想象自己将来烟雨垂钓的画面,表达了自己隐逸的愿望,也暗含无奈和苦闷之情。
对点训练阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。送从叔赴南海幕 马　戴洞庭秋色起,哀狖[注]更难闻。身往海边郡,帆悬天际云。炎州罗翠鸟,瘴岭控蛮军。信息来非易,堪悲此路分。注狖(yòu):古书上说的一种猴。简要赏析前三联的写景艺术。
参考答案 ①选取秋日送别的典型意象,以“哀狖”“天际云”渲染离别的凄清氛围;②视听结合,“秋色”“帆悬”是视觉,“哀狖”“难闻”是听觉;③虚实结合,首联、颔联是实写,颈联是虚写(想象),写出了环境的恶劣。解析 从内容看,写了“哀狖”“天际云”等突出秋日“凄清”的氛围,写景为抒情服务;从手法看,“洞庭秋色”为视觉描写,“哀狖”为听觉描写,属于视听结合;“身往海边郡,帆悬天际云”写眼前之景,是实写,“炎州罗翠鸟,瘴岭控蛮军”想象所到之处环境的恶劣,属于虚写,两联虚实结合。
诗中的表现手法往往不止一种,对诗歌表现手法的分析,要注意从多角度进行。古代诗歌常用表现手法
鉴赏表现手法“三注意”(1)注意题目问题指向。表现手法是一个比较笼统的说法,有狭义和广义之分。广义的表现手法,等同表达技巧;狭义的表现手法常常指衬托、对比、象征、渲染、想象等。(2)恰当运用鉴赏术语。鉴赏术语包括各种表现手法、表达技巧的名称,还包括其表达效果和作用的一些固定说法,鉴赏时说规范的“内行话”,就会事半功倍。(3)关注表达效果。辨明了诗歌中所用的表现手法,就要结合具体的语言环境,分析这些手法的表达效果,揭示诗歌表达的情感。
满分解构【例1】 对比(2019·江苏卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。学诸进士作精卫衔石填海 韩　愈鸟有偿冤者,终年抱寸诚。口衔山石细,心望海波平。渺渺功难见,区区命已轻。人皆讥造次,我独赏专精。岂计休无日,惟应尽此生。何惭刺客传,不著报雠名。本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。(6分)
[答案整合] “终年”与“寸诚”对比,表现了决心之坚;细石与大海对比,表现了抱负之大;任务重与性命轻对比,表现了命运之悲。
【例2】 点染(2018·浙江卷)阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。送王昌龄 李　颀漕水东去远,送君多暮情。淹留野寺出,向背孤山明。前望数千里,中无蒲稗生。夕阳满舟楫,但爱微波清。举酒林月上,解衣沙鸟鸣。夜来莲花界[注],梦里金陵城。叹息此离别,悠悠江海行。
注莲花界:佛寺,诗中指洛阳白马寺。这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法,试赏析本诗的点染手法。(6分)
[答案整合] ①“送君多暮情”句点出了伤别之情。②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句,层层铺写暮景,满篇幽淡惆怅,字字都是“暮情”,有力地渲染、烘托了离情。③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情,“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。
【例3】 用典(2016·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。金陵望汉江 李　白汉江回万里,派作九龙盘①。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②,三吴不足观③。我君混区宇,垂拱众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿④。
注①派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。②六帝:代指六朝。③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?(5分)
[答案整合] ①作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂;②作者自比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干,不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
【例4】 映衬阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。含山店梦觉作 韦庄[注]曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。注韦庄(约836—910):字端己,长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。(5分)
[答案整合] 诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。
【例5】 比兴阅读下面的古诗,完成后面的题目。桃　　夭 《诗经》桃之夭夭,灼灼其华。之子于归①,宜其室家。桃之夭夭,有 ②其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁③。之子于归,宜其家人。注①归:出嫁。② (fén):草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁:草木茂盛的样子。请从比兴手法运用的角度赏析全诗。(4分)
[答案整合] 以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺;联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。
对点训练阅读下面这首古诗,完成后面的题目。夕逗繁昌浦 [南北朝]刘孝绰日入江风静,安波似未流。岸回知舳转,解缆觉船浮。暮烟生远渚,夕鸟赴前洲。隔山闻戍鼓,傍浦喧棹讴。疑是辰阳宿[注],于此逗孤舟。注辰阳宿:辰阳,战国楚地,屈原《九章·涉江》有句“朝发枉渚兮,夕宿辰阳”,写他流放行途的曲折险难。
本诗后六句是如何表现诗人的孤寂之情的?试简要赏析。
参考答案 ①情景交融,“暮烟生远渚,夕鸟赴前洲”句,“暮烟”“远渚”等意象寄托了作者不能回家的孤寂之情。②对比或反衬。五、六句以人与鸟的晚归,反衬诗人自己不得不暂宿异乡渡口的孤单;“隔山闻戍鼓,傍浦喧棹讴”句,以远远近近的“戍鼓”和“棹讴”之声,反衬出诗人境况的冷清。③用典。“疑是辰阳宿,于此逗孤舟”句,用屈原“夕宿辰阳”之典,显示诗人旅途的曲折险难,流露出内心的孤苦。解析 “暮烟生远渚,夕鸟赴前洲”是情景交融;“隔山闻戍鼓,傍浦喧棹讴”是反衬、对照;“疑是辰阳宿,于此逗孤舟”,用典。此处作者自比为屈原的辰阳之行,大概主要取前意,江行与湘西景观很有相似之处;当然,在这比拟中,亦显露了旅途中常见的孤寂情绪。
古代诗歌在行文安排与结构处理上都是很讲究的。结构上的“起—承—转—合”,行文上的由“景”到“情”、由“景”到“理”、由“事”到“理”,都显示出诗歌在行文结构上的艺术。它既体现了作者的写作思路,又承载着诗歌的思想内容和作者的思想情感。常见的结构技巧有开篇的技巧、结尾的技巧、照应、铺垫、抑扬等。鉴赏结构技巧的方法与表现手法相同。
古代诗歌常见的结构技巧
鉴赏结构技巧的方法与鉴赏表现手法一致。第一步,明技巧。恰当地使用术语,指明诗歌在艺术构思方面的技巧。第二步,析运用。联系诗歌的具体内容分析,这一艺术构思是怎样体现的。第三步,说效果。分析这种结构艺术在表情达意方面的效果。
满分解构【例1】 铺垫照应(2016·全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。丹青引赠曹将军霸①(节选) 杜　甫先帝天马玉花骢②,画工如山貌不同。是日牵来赤墀下③,迥立阊阖生长风④。诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出⑤,一洗万古凡马空。
注①曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。②玉花骢:唐玄宗御马名。③赤墀:宫殿前的红色台阶。④阊阖:传说中的天门,这里指宫门。⑤斯须:一会儿。为了突出曹霸的高超画技,诗人做了哪些铺垫?请简要分析。(6分)
[答案整合] ①“画工如山貌不同”写曹霸要画的马已有众多画工画过,但画得都不成功,强调此马的雄俊非凡手可得,造成此马难画的印象;②“迥立阊阖生长风”写真马昂头站立,给人万里生风之感,进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。
【例2】 首尾呼应阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。舟中晓望 孟浩然挂席东南望,青山水国遥。舳舻争利涉,来往接风潮。问我今何适?天台访石桥。坐看霞色晓,疑是赤城标。这首诗在结构上很有特点,既开门见山,又首尾呼应,请结合全诗简要分析。(6分)
[答案整合] 首联开篇就点出“望”字,紧扣诗题,且表现了诗人急于到达目的地的急切心情,是全篇的精神之所在,因此说是开门见山。尾联写诗人坐在船上看见朝霞映红的天际,是那样璀璨美丽,于是想那大约就是赤城山的尖顶所在吧。“坐看”照应“望”字和次句中的“遥”字,“霞色晓”与诗题中的“晓”相呼应,表明是在一个早晨,这些所表达的都是诗人急切的心情。因此说,全诗开门见山,首尾呼应,结构圆合。
对点训练1.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。采　桑　子 欧阳修轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随。　　无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。词的上片第一句在整首词中的作用是什么?上片描写了一幅什么样的图景?
参考答案 上片第一句总摄全篇,开门见山地点明题意。上片从视觉和听觉两个方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声,描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景,直接表达了词人对西湖美景的赞美之情。解析 回答第一句的作用应该指出其在内容上和结构上的作用。结构上的作用如总领全文、引出下文等;内容上的作用应在正确理解词句的基础上概括,“西湖好”点明主旨,表明了词人的情感态度。
2.阅读下面这首词,完成后面的题目。摊破浣溪沙 李　璟手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼。风里落花谁是主,思悠悠。　　青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。回首绿波三峡暮,接天流。“回首绿波三峡暮,接天流”两句有何作用?请简要分析。
参考答案 以景结情,寓情于景。词作以景语作结,更添愁情。江水流向天际,暮色中尤见凄迷。它既是词人“回首”所见之景,同时也寄寓着词人心中流淌不尽的愁思,愁入不尽之水,何其伤也。解析 回答本题,要从句子所处的位置和所写的内容这两个角度来分析。
二　赏评古代诗歌的思想 情感和观点态度
赏评诗歌的思想内容和观点态度,就是理解诗歌所表现的生活内容,把握诗人融入其中的思想感情,分析其社会意义及深层内涵,并对主观和客观两方面的元素加以评价。重点把握诗歌“写了什么内容”“表现了什么思想”“抒发了怎样的感情”“体现了怎样的人生态度”。
古代诗歌常见的情感类型
分析思想情感三法(1)看提示,定基调。诗歌的标题、作者、注释等,常常为我们理解诗词的情感指明了方向。(2)抓意象,挖内涵。意象是情感的载体,意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情,冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。(3)品词句,悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露,这些自然流露的情感往往体现在只言片语上,要善于把握这样的词句,借此领悟情感。
满分解构【例1】 体会思想情感(2017·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十① 白居易一篇长恨有风情②,十首秦吟近正声③。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行④。世间富贵应无分,身后文章合有名。莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。
注①元九、李二十:分别指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小,时称“短李”。②长恨:指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟:指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声:雅正的诗篇。④伏:服气。请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。(6分)
[答案整合] ①诗人戏谑友人,夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得;②诗歌并非全是戏言,也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。
【例2】 分析情感变化(2016·山东卷,原诗《水仙子·舟中》见学案三中“题点一　修辞手法”部分例1)结合作品,简要分析作者的情感变化。(4分)
[答案整合] 孤舟夜泊、青荧、客船、朔风等,表现了作者的孤独之感、羁旅之思;漫天飞雪激发了作者的创作豪情,风雪鏖战,“诗豪与风雪争先”,诗又与雪缴缠,表现了作者啸傲孤独与不畏风雪的豪迈气概;“一笑琅然”,抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。
对点训练1.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。送何遁山人归蜀 梅尧臣春风入树绿,童稚望柴扉。远壑杜鹃①响,前山蜀客归。到家逢社燕,下马浣征衣。终日自临水,应知已息机②。注①杜鹃:又名子规。②息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。颈联、尾联是怎样借助想象之景来抒发情感的?请简要赏析。
参考答案 颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。解析 本题考查的是鉴赏诗歌中的思想感情,分析时先要紧扣颈联、尾联中所写的想象“逢社燕”“浣征衣”之景,“终日自临水”“已息机”中体现的那一份闲适,再揣摩所写之景营造的轻松愉悦的氛围,挖掘作者隐含在“景语”里面的“情语”,并结合全诗作答。
2.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。塞　下　曲 戎　昱北风凋白草,胡马日骎骎①。夜后戍楼月,秋来边将心。铁衣霜露重,战马岁年深。自有卢龙塞②,烟尘飞至今。注①骎骎(qīn qīn):马跑得很快的样子。②卢龙塞:古地名。这首诗刻画了一个怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。
参考答案 刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象。表现了诗人对遭受战争苦难的边塞将士的同情和对战争的厌倦,寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。(意思对即可)解析 颔联、颈联写了边将戍边环境的艰苦与将士的辛苦,用“秋”与边将的心情相关联,正如戍楼之月,是凄苦孤寂的。“岁年深”指出时间之长,表现将士的思乡之情。尾联中的“烟尘飞至今”包含厌倦之意。
3.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。山居即事 王　维寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。鹤巢松树遍,人访荜门稀。绿竹含新粉,红莲落故衣。渡头烟火起,处处采菱归。诗的后四句写出了怎样的景与情?
参考答案 写出了绿竹青翠、红莲花谢、炊烟四起、人们采菱而归的清新之景,表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情,情景交融。解析 诗歌后四句着重写山村生活宁静、祥和的景象:绿竹,红莲莲叶(故衣),渡头,炊烟,采菱人缓缓归来。诗人将悠然、闲适的隐者情怀融于宁静、祥和的山村风景之中。
4.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。秋风二首(其二) 杜　甫秋风淅淅吹我衣,东流之外西日微。天清小城捣练急,石古细路行人稀。不知明月为谁好,早晚孤帆他夜归。会将白发倚庭树,故园池台今是非。有人说,诗歌的后四句诗人抒发思归之情,“悲中有乐,乐而更悲”,请结合诗句简要分析。
参考答案 ①最后四句,句句饱含悲情,望月思归而难归为悲,挂帆可还乡却不是今夜为悲,他日归家却已漂泊一生华发满头为悲,牵挂故园池台不知是否残毁为悲。②但悲情中却有乐笔,“不知明月”句用语俏皮,妒忌他人团圆美好,泪中含乐;想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡,会倚靠庭园旧树欣然满足,饱含希望之乐。③后四句写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情。悲情是主调,虽有想象中的归家之乐,但对照眼前不得归的现实处境,让人更觉不归的心酸。解析 本题考查诗歌的思想情感。本题分析时要抓住关键词“思归之情”“悲中有乐,乐而更悲”,结合具体诗句分析诗人的情感。
5.阅读下面的唐诗,完成后面的题目。通泉驿南去通泉县十五里山水作① 杜　甫溪行衣自湿,亭午气始散。冬温蚊蚋集,人远凫鸭乱。登顿生曾阴,欹倾出高岸。驿楼衰柳侧,县郭轻烟畔。一川何绮丽,尽日穷壮观。山色远寂寞,江光夕滋漫。伤时愧孔父②,去国同王粲③。我生苦飘零,所历有嗟叹。注①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲,东汉末年诗人,曾为躲避战乱离开长安,往荆州依附刘表。请指出全诗表达了诗人哪些情感。
参考答案 观览通泉山水的愉悦,生不逢时的苦闷,飘零他乡的哀痛,对国家命运的忧虑。解析 本题考查概括和赏析诗歌的情感的能力。“一川何绮丽,尽日穷壮观”表达观览通泉山水的愉悦。“我生苦飘零,所历有嗟叹”表达生不逢时的苦闷,飘零他乡的哀痛。“伤时愧孔父,去国同王粲”表达对国家命运的忧虑。
所谓“评价观点态度”,是指在把握文中观点和作者态度的基础上,对作者的观点和态度作出自己的评价,如作者的观点是否正确,认识是否全面,论述是否透彻,对读者有什么有益的启示,在今天有什么现实意义等。另外,有时还需要对别人的评价进行分析比较,作出正确的判断。作者的态度包括:对事物、人物的态度,对社会现实的态度,对历史事件、历史人物的态度,对人生感悟的倾吐,等等。态度往往是抽象的、概括的,作者或者用某一诗句直抒胸臆、直接表达,或者借景抒情来表达,或者托物言志来表达,或者融志于事来体现。
评价观点态度“四注意”(1)观点要明确,体悟要深入。分析评价观点态度一定要由表及里,透过形象、语言、表达技巧等外在的形式,结合标题、注释、意象等暗示信息,深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度,这是分析评价的前提条件。
(2)分析要细致,延伸要具体。①要紧扣原诗的内容。对作者观点态度的评价,必须引用原诗中的相关词句来具体分析,千万不要脱离原诗泛泛而谈。②要注意点面结合。既要有面上的整体把握,也要有点上的细致解剖,避免泛泛而谈。③注意把观点态度的评价和表达技巧的分析结合起来,从内容和形式两个方面回答;既要分析表达了什么,也要分析是怎样表达的。(3)归纳要全面,体察要细致。概括分析时要注意完整性、全面性,诗词中作者的观点态度所包含的几个方面都要概括到,避免出现以偏概全的错误。
(4)评价要准确,分寸要把握。评价要准确、恰当,不夸大、不缩小、不绝对化。要注意避免以下两个方面:一要避免先入为主,用固有的认知代替对具体诗歌的解读;二要避免没有分寸,不是用正确的历史观去分析评价,而是想当然地用自己的眼光去要求古人,结果要么无限拔高,要么片面否定,这样对作者观点的评价都是有失公允的。
满分解构【例1】 评价作者观点态度(2020·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。读　　史 王安石自古功名亦苦辛,行藏终欲付何人。 当时黮闇①犹承误,末俗纷纭更乱真。 糟粕②所传非粹美,丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意,独守千秋纸上尘。注①黮闇:蒙昧,糊涂。②糟粕:这里用来指代典籍,也作“糟魄”,《庄子·天道》:“然则君之所读者,古人之糟魄已夫。”这首诗阐述了一个什么样的道理?对我们有何启示?(6分)
[答案整合] 第一问:史书是由人编写的,难以做到绝对客观,所以历史记载与历史真实之间存在差异。第二问:在读书时必须保持批判精神,善于分辨,切忌盲从。
【例2】 分析他人对作品的评价阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。梦　　泽 李商隐梦泽悲风动白茅,楚王葬尽满城娇。未知歌舞能多少,虚减宫厨为细腰。清代注家姚培谦说:“普天下揣摩逢世才人,读此同声一哭矣!”请你结合诗歌谈谈对这种说法的看法。(5分)
[答案整合] ①选材方面:这首以宫廷生活为题材的小诗,描写的重点在一些被害而又自戕的女子身上。人们从诗人所揭示的生活现象中可以联想起许多类似的生活现象,从弥漫楚国宫廷上下,举国皆受其害而不自知的“细腰风”中联想起另一些风靡一时的现象,进而从中得到启迪,去思考它们的本质。②情感方面:由于楚灵王好细腰,细腰便成了满城年轻女子的追求目标。她们心甘情愿地造就纤腰,以便能在楚灵王面前轻歌曼舞,从而显现自己的绰约风姿。作者对这种现象既有同情又有讽刺,但又不是一般地同情她们的处境与命运,而是同情她们作为悲剧人物所不应有的无知、愚蠢和灵魂的麻木。
对点训练1.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。过　　岭① 苏　轼七年来往我何堪,又试曹溪一勺甘。梦里似曾迁海外,醉中不觉到江南。波生濯足鸣空涧,雾绕征衣滴翠岚。谁遣山鸡忽惊起,半岩花雨落毵毵②。注①作者自岭南遇赦北归途中过大庚岭作此诗。②毵毵(sān):毛羽细长,这里用来形容毛毛细雨。
本诗表现了苏轼洒脱旷达的人生态度,请结合全诗简要分析。
参考答案 诗的首联,写作者贬官归来,再饮曹溪甘甜之水,尽显他热爱生活的乐观;颔联写南迁海外如一梦,北归江南如醉里,尽显他视世事如醉梦的洒脱;后两联波鸣空涧,雾绕征衣,山鸡惊起,花雨纷落,尽显他置身自然的畅快。解析 这首诗既有叙事,也有描写。梳理作者的人生经历,从中把握作者乐观旷达的情怀。作答时,可逐联进行分析。
2.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。遣　　兴[注] 杜　甫干戈犹未定,弟妹各何之。拭泪沾襟血,梳头满面丝。地卑荒野大,天远暮江迟。衰疾那能久,应无见汝时。注本诗作于唐肃宗上元二年,时杜甫寄居成都。前人评价此诗说:“结语尤为沉痛。”请结合全诗简要分析这一评价。
参考答案 结语意为:我年老且病,哪能活得长久呢;应当没有机会见到你们(弟妹们)了!这是诗人充满绝望的哀叹。这其中包含了战乱未平、亲人离散的愁思,漂泊异乡、年老迟暮的伤感,体弱衰病、相见无期的悲伤,所以说“尤为沉痛”。解析 本题考查评价作者的观点态度的能力。解答此类题,首先要明确前人评价的意思,然后结合诗歌的内容分析。