初中第四节 生物的变异授课课件ppt

这是一份初中第四节 生物的变异授课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了变异的原因和类型，生物的变异现象，生物育种，随堂练习，学习目标，新课导入，不同品种的菊花，菜豆种皮颜色的差异，提子颜色的差异，思考与讨论等内容，欢迎下载使用。
德国哲学家莱布尼茨曾说：世界上没有一片完全相同的叶子，这句话有道理吗？你能从生物学的角度解释一下原因吗？
什么叫“生物的变异”？
阅读课本P84-85，回答下列问题。
我们一起来看看下面几组变异现象图片吧！
想一想你在生活中见到过哪些变异现象？
生物的变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间存在的差异现象。
兄弟姐妹之间的性状差异
这些图片反映了生物变异有什么特点呢？
小结：我们的生活中处处存在着变异现象，生物的变异是普遍存在的。
反映了生物的变异具有普遍性特点。
阅读课本P86，思考：1.什么原因可以引起生物的变异？遗传因素和环境因素都可以引起生物的变异。2.生物的变异有哪些类型？
由于遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给后代。
仅由环境因素引起的变异，不能够传给后代。
1.用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？是什么引起的？
2.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种到肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异能遗传吗？是什么引起的？
能遗传 遗传物质的改变
不能够遗传 环境引起的
我们知道生物体的变异在自然界是普遍存在的，是不是所有的变异都是有益的呢？
并不是所有的变异都是有利的，有的对生物体是有利的，有的是有害的，还有的是无利无害的。
判断变异是否有利是基于对生物体本身而言的。
由遗传物质发生变化所导致的生物性状的变异，很多在人类的生产和生活方面是有益的，比如可以应用在生物育种方面，成为一个获取生物新品种的途径。
阅读课本P87，找出生物育种包括哪些方法，并举例说明。
如：抗病抗倒伏小麦品种的培育、高产奶牛的培育等
如：“太空椒”的培育、高产青霉菌培育等
杂交育种实例：高产抗倒伏小麦品种的培育
杂交育种是通过不同纯系品种杂交，在其后代中选择、纯化优良品种的方法叫杂交育种。
太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育的新品种。
诱变育种实例： “太空椒”新品种的培育
诱变育种是利用激光、射线、药物处理等手段，诱发生物体的遗传物质发生变化，导致生物的某些性状产生新的变异，并从中选育新品种的过程。
生物的变异是普遍存在的现象
1.下列实例中，能够遗传的变异是（ ） A.一对孪生兄弟，老大长期在野外工作，老二长期在室内工作，结果老大肤色黑，老二肤色白 B.身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小 C.高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤粗糙 D.有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子
2.下列生物所获得的变异性状，不可遗传的是 （ ）A．经太空育种形成的太空椒个大、质优性状   B．经杂交育种形成的奶牛产奶量高性状 C．经转基因形成的超级鼠体大、生长迅速性状 D．经充足光照形成的小麦穗大粒饱、产量高性状