语文人教统编版9.3* 声声慢（寻寻觅觅）示范课ppt课件

这是一份语文人教统编版9.3* 声声慢（寻寻觅觅）示范课ppt课件，共11页。
1.表现作者愁绪的意象有哪些？
酒、风、雁、黄花。窗、梧桐、细雨等
2.A.为何说是“淡酒”？
以酒暖身，借酒消愁 并非酒淡，愁情太深（酒入愁肠愁更愁），酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡
B.雁”有何象征意义？
“雁”是离愁的象征，是亲友音讯的象征。
C.为什么作者看到“雁”会伤心?
因为“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再者“雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧而收信的丈夫却不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。
D.“黄花”有没有寓意呢？
黄花喻憔悴的容颜, 孤苦伶仃的晚境。花开得盛：花凋谢在地。理解为花开之盛则是以乐景哀情反衬；理解为花凋谢在地则是以花喻人正衬，写出词人的凄苦忧愁
E.结合词句“守著窗儿，独自怎生得 黑？”理解“窗儿”？
独守窗前，睹物思人，触景生情。自是令作者感到凄凉，惨淡与寂寥
F.“梧桐细雨”的象征意义？
寂寞梧桐深院锁清秋。   李煜 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
梧桐一叶知秋  牵愁惹恨。梧桐大多表凄苦之情，以梧桐写悲秋，是古典诗歌常用的手法 。雨是最契合文人失意与愁苦的自然物象，具有特定的感情内涵。
牛刀小试