历史七年级上册第六课 动荡的春秋时期学案

这是一份历史七年级上册第六课 动荡的春秋时期学案，共3页。学案主要包含了课标要求，自学目标，自学填空，合作探究，巩固练习，本课反思等内容，欢迎下载使用。
知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
【自学目标】
1. 识记春秋时期的经济发展，春秋诸侯争霸的情况及其作用。
2．通过学习，培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。
3．通过对齐桓公、晋文公和越王勾践称霸原因的探究，认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。
学习重点：铁制农具和牛耕；春秋争霸。
学习难点：诸侯称霸的实质和历史作用。
农业
(1)背景:春秋时期出现了 农具和 ,促进了农业上的深耕细作。
(2)表现:农业生产水平大为提高。
手工业
(1)特点: 的规模扩大,专业化程度有所提高。
(2)表现: 、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
商业:随着产品的增加, 活动逐渐活跃。
【自学填空】
春秋时期的经济发展
背景:社会动荡, 逐步瓦解。
表现(1) 东迁后,周王室的统治力大减。
(2)周王名义上是天下“ ”,但已无力控制诸侯。
(3)诸侯国势力崛起,不再听从王命,各自为政。
(4)诸侯不再定期向天子 。
(5)周王室在财政上陷入困境,甚至要依赖 的经济支持。
影响:诸侯竞相称霸,操控政治局面,实际上取代了 的地位。
动荡的春秋时期
王室衰微
背景:政治、经济发展不平衡。
措施:以“ ”的名义进行征战,争夺霸主的地位。
霸主: 、晋文公、 、秦穆公等先后称霸,号令诸侯。
影响:出现了大规模的 。
诸侯争霸
【合作探究】
1．春秋时期经济发展的具体表现有哪些？
2．春秋时期王室衰微的原因、具体表现、影响各是什么？
3．春秋时期诸侯争霸的目的、影响是什么？
【巩固练习】
1.在我国古代,人们常以“牛”“耕”作为名、字,如孔子的弟子司马耕,字子牛;晋国有位大力士姓牛字子耕,这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于( )
A.春秋战国时期B.秦汉时期
C.隋唐时期 D.宋元时期
2.春秋时期农业生产发展较快的主要原因是( )
A.兴修水利工程
B.各诸侯国的重视
C.铁制农具和牛耕的出现
D.人口增多
3.春秋时期最显著的政治特点是( )
A.征战激烈、加剧分裂趋势
B.霸主尊王攘夷,扶助弱小
C.王室衰微,诸侯争霸
D.周王室中兴,推广分封制
4.关于春秋争霸的说法正确的是( )
A.打击了奴隶制度
B.加剧了周王朝的统治
C.阻碍了社会进步
D.促进了局部统一
5.阅读材料,回答问题。
材料一 《诗经·国风·卫风·木瓜》:“投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也……”
材料二 春秋无义战。
——孟子
(1)据考证,材料一的诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人(北方游牧民族)而作,这一诗歌印证了齐桓公的哪一政治策略?
(2)请你列举发生在春秋时期的著名战争一例。
【本课反思】