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高中第六单元10（劝学 *师说）10.1 劝学复习ppt课件
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这是一份高中第六单元10（劝学 *师说）10.1 劝学复习ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了自学•复习导入，回顾旧知，复习目标，明确目标，自学•强化知识，自学任务单，自学•基础检测，组学•互助讨论，展学•激情展示，展学•精讲点拨等内容，欢迎下载使用。
回顾旧知（5分钟）1.名句默写
（1）（全国卷Ⅲ）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也 。（2）（新课标卷I）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“ ， ”，是用心专一的缘故。（3）（全国卷Ⅲ）《荀子·劝学》中强调了积累的重要性。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“ ， ， ”的观点。（4）在《归园田居》(其一)中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是“_____________， ”
上食埃土 下饮黄泉
积善成德 而神明自得 圣心备焉
久在樊笼里 复得返自然
不谋而合：废寝忘食：巧夺天工：鬼斧神工
没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。。
顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容非常勤奋专心。
3.病句辨析：或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。
解析：成分残缺，“由于”的使用掩盖了句子的主语，应去掉“由于”或者“使得”。
精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。
形容建筑、雕塑等技艺的精巧。
孔子曰：“学而时习之， 不亦说乎？” 庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。” 荀子曰：？
1. 掌握文中重点的实词、虚词和特殊句式等文言文基础知识。2.识记本课出现的文化常识。3.积累并运用课文中的作文素材。
任务：1.背诵全文，翻译重点句子。2.识记文中实词、虚词、词类活用等文言基础知识。3.识记本课出现的文化常识，如君子、金、跬、驾、骐骥、驽马等。4.本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面进行论述的？要求：全体起立，双手捧书，声音洪亮，高效投入。
1.劝学2.学不可以已3.则知明而行无过矣4.善假于物5.声非加疾也6.风雨兴焉7.不如须臾之所学也8.而绝江河9.非利足也
兴：兴起 焉：兼词，相当于“于此”
利：形使动用法，使…快，走得快
把握关键词课文中出现的经常在高考文言文中迁移的重点词语
即日（当天），翌日（次日），期年（满一年），望（农历每月十五日），既望（农历每月十六日），顷之（不久），既而（不久），须臾（片刻），寻（不久），俄、俄而（一会儿），食顷（吃一顿饭的时间），斯须（一会儿），未几（不久），适（刚刚），曩（从前），已而（不久）
1.君子博学而日参省乎己2.非能水也3.吾尝终日而思矣文化常识：1.君子2.骐骥 3.驽马十驾4.跬步
古义：广泛地学习 今义：学问渊博
尝：曾经 而：表修饰
①有学问、有修养的人②古代统治者和一般贵族男子的通称③有道德的人④妻称夫或青年女子称恋人
驽马：劣马 驾：一天的行程
古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”
2.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
译文：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到泉水，这是由于它用心专一啊。
1.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
译文：所以不积累每一小步，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。
3.假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
译文： 借助车马的人，不是使脚步快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳，却能横渡江河。
本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面进行论述的？（3分钟）
自由展要求 面向同学 声音洪亮 动作迅速 大胆质疑规范用语：我提问 我回答 我质疑 我补充
1.本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面论述的？
本文的中心论点是“学不可以已”。文章从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面论述了这一中心论点。
课文第1段提出“学不可以已”这一论点，后面三段接着从三个方面展开论述。第2段论述了学习可以使人“知明而行无过”，说明学习具有重大意义。第3段论述学习使天资与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大作用。第4段论述了学习的方法和态度是逐步积累、坚持不懈、专心致志。
运材范①：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣运用角度:反省、自我审视【运用示例】“人非圣贤，孰能无过。”过失往往会伴随着人的一生，而自我反省能起到认识、改正过失的作用。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”博学的君子是通过不断反省、批判自我而最终成为道德楷模的。每个人都是上帝咬过一口的苹果，不可避免地有着某种缺陷，不断地自我批评、拷问灵魂才可以让我们更深刻地认识自我。运材范②：善假于物也运用角度:善于借助外物是成功的一条捷径 运材范③:积土成山、积水成渊、积善成德运用角度:积累是学习的重要途径
【阅读之花，绽放你我】
【限时达标检测】（5分钟）1.下列各句中没有通假字的一项是（ ）A.则知明而行无过矣B.君子生非异也C.君子博学而日参省乎己D.虽有槁暴，不复挺者
1.C A.知”，同“智”。B.“生”，同“性”。D.“有”，同“又”。
【限时达标检测】2.下列各句中没有词类活用现象的一项是（ ）A.君子博学而日参省乎己B.上食埃土，下饮黄泉C.假舟楫者，非能水也D故不积跬步，无以至千里
2.D A.“日”，名词作状语。B.“上”“下”，名词作状语。C.“水”，名词用作动词。
【限时达标检测】3.下列句中加点的文言虚词意义和用法完全相同的一项是( )A.君子博学而日参省乎己 吾尝终日而思矣B.积土成山，风雨兴焉 犹从师而问焉 C.其皆出于此乎 余嘉其能行古道D.夫庸知其年之先后生于吾乎 师道之不复，可知矣
3.D.解析A.连词，表递进，而且/连词，表修饰，连接状语和中心词B.兼词，于之/代词，他。C.副词，大概/代词，他。D.都是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。
【限时达标检测】4下列各句中标红的词，全都不属于古今异义的一项是（ ）①不如登高之博见也②君子博学而日参省乎已③不如须臾之所学也④积土成山，风雨兴焉⑤非蛇鳝之穴无可寄托者A.②③⑤B.①②③C.①③④D.③④⑤
4.C ①古今都指“登上高处”。②古义:广博地学习。今义:学问广博精深。③古今都指“片刻，一会儿”。④古今都指风和雨”。⑤古义:寄居、存身。今义:把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。
【限时达标检测】5.下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ）例句:蚓无爪牙之利，筋骨之强A.微斯人，吾谁与归B.青，取之于蓝，而青于蓝C.渺渺兮于怀D.马之千里者，一食或尽粟一石
5.D D项和例句均为定语后置句。A.宾语前置句。B.状语后置句C.主谓倒装句。
【限时达标检测】6.下列句子中分别表明学习需要“广泛积累”和“持之以恒”的一项是（ ）A①君子博学而日参省乎已②不积小流，无以成江海B.①假舆马者，非利足也，而致千里②锲而舍之，朽木不折C.①积土成山，风雨兴焉②驽马十驾，功在不舍D①君子生非异也，善假于物也②锲而不舍，金石可镂
6.C A.①②都强调学习需要“广泛积累”。B.①强调要善于借助外物；②从反面强调学习需要“持之以恒”。C.①强调学习需要“广泛积累”；②强调学习需要“持之以恒”。D.①强调要善于借助外物；②从正面强调学习需要“持之以恒”。故选C。
【阅读之本，练笔常在】 《劝学》一文说理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力，启发人们思考，让人们切实理解了学习的重要性。在现实生活中，我们也需要与他人交流，要将我们对生活的感受传达给别人，而如何选择合适的语言，是我们应该思考的问题。《劝学》一文的比喻、对比论证堪称典范，请你以“谈学习”为题，写一段文字。要求:运用比喻和对比的论证方法；语言生动简洁，语意明确；300字左右。（写到日志本上）
回顾旧知（5分钟）1.名句默写
（1）（全国卷Ⅲ）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也 。（2）（新课标卷I）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“ ， ”，是用心专一的缘故。（3）（全国卷Ⅲ）《荀子·劝学》中强调了积累的重要性。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“ ， ， ”的观点。（4）在《归园田居》(其一)中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是“_____________， ”
上食埃土 下饮黄泉
积善成德 而神明自得 圣心备焉
久在樊笼里 复得返自然
不谋而合：废寝忘食：巧夺天工：鬼斧神工
没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。。
顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容非常勤奋专心。
3.病句辨析：或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。
解析：成分残缺，“由于”的使用掩盖了句子的主语，应去掉“由于”或者“使得”。
精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。
形容建筑、雕塑等技艺的精巧。
孔子曰：“学而时习之， 不亦说乎？” 庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。” 荀子曰：？
1. 掌握文中重点的实词、虚词和特殊句式等文言文基础知识。2.识记本课出现的文化常识。3.积累并运用课文中的作文素材。
任务：1.背诵全文，翻译重点句子。2.识记文中实词、虚词、词类活用等文言基础知识。3.识记本课出现的文化常识，如君子、金、跬、驾、骐骥、驽马等。4.本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面进行论述的？要求：全体起立，双手捧书，声音洪亮，高效投入。
1.劝学2.学不可以已3.则知明而行无过矣4.善假于物5.声非加疾也6.风雨兴焉7.不如须臾之所学也8.而绝江河9.非利足也
兴：兴起 焉：兼词，相当于“于此”
利：形使动用法，使…快，走得快
把握关键词课文中出现的经常在高考文言文中迁移的重点词语
即日（当天），翌日（次日），期年（满一年），望（农历每月十五日），既望（农历每月十六日），顷之（不久），既而（不久），须臾（片刻），寻（不久），俄、俄而（一会儿），食顷（吃一顿饭的时间），斯须（一会儿），未几（不久），适（刚刚），曩（从前），已而（不久）
1.君子博学而日参省乎己2.非能水也3.吾尝终日而思矣文化常识：1.君子2.骐骥 3.驽马十驾4.跬步
古义：广泛地学习 今义：学问渊博
尝：曾经 而：表修饰
①有学问、有修养的人②古代统治者和一般贵族男子的通称③有道德的人④妻称夫或青年女子称恋人
驽马：劣马 驾：一天的行程
古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”
2.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
译文：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到泉水，这是由于它用心专一啊。
1.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
译文：所以不积累每一小步，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。
3.假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
译文： 借助车马的人，不是使脚步快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳，却能横渡江河。
本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面进行论述的？（3分钟）
自由展要求 面向同学 声音洪亮 动作迅速 大胆质疑规范用语：我提问 我回答 我质疑 我补充
1.本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面论述的？
本文的中心论点是“学不可以已”。文章从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面论述了这一中心论点。
课文第1段提出“学不可以已”这一论点，后面三段接着从三个方面展开论述。第2段论述了学习可以使人“知明而行无过”，说明学习具有重大意义。第3段论述学习使天资与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大作用。第4段论述了学习的方法和态度是逐步积累、坚持不懈、专心致志。
运材范①：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣运用角度:反省、自我审视【运用示例】“人非圣贤，孰能无过。”过失往往会伴随着人的一生，而自我反省能起到认识、改正过失的作用。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”博学的君子是通过不断反省、批判自我而最终成为道德楷模的。每个人都是上帝咬过一口的苹果，不可避免地有着某种缺陷，不断地自我批评、拷问灵魂才可以让我们更深刻地认识自我。运材范②：善假于物也运用角度:善于借助外物是成功的一条捷径 运材范③:积土成山、积水成渊、积善成德运用角度:积累是学习的重要途径
【阅读之花，绽放你我】
【限时达标检测】（5分钟）1.下列各句中没有通假字的一项是（ ）A.则知明而行无过矣B.君子生非异也C.君子博学而日参省乎己D.虽有槁暴，不复挺者
1.C A.知”，同“智”。B.“生”，同“性”。D.“有”，同“又”。
【限时达标检测】2.下列各句中没有词类活用现象的一项是（ ）A.君子博学而日参省乎己B.上食埃土，下饮黄泉C.假舟楫者，非能水也D故不积跬步，无以至千里
2.D A.“日”，名词作状语。B.“上”“下”，名词作状语。C.“水”，名词用作动词。
【限时达标检测】3.下列句中加点的文言虚词意义和用法完全相同的一项是( )A.君子博学而日参省乎己 吾尝终日而思矣B.积土成山，风雨兴焉 犹从师而问焉 C.其皆出于此乎 余嘉其能行古道D.夫庸知其年之先后生于吾乎 师道之不复，可知矣
3.D.解析A.连词，表递进，而且/连词，表修饰，连接状语和中心词B.兼词，于之/代词，他。C.副词，大概/代词，他。D.都是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。
【限时达标检测】4下列各句中标红的词，全都不属于古今异义的一项是（ ）①不如登高之博见也②君子博学而日参省乎已③不如须臾之所学也④积土成山，风雨兴焉⑤非蛇鳝之穴无可寄托者A.②③⑤B.①②③C.①③④D.③④⑤
4.C ①古今都指“登上高处”。②古义:广博地学习。今义:学问广博精深。③古今都指“片刻，一会儿”。④古今都指风和雨”。⑤古义:寄居、存身。今义:把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。
【限时达标检测】5.下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ）例句:蚓无爪牙之利，筋骨之强A.微斯人，吾谁与归B.青，取之于蓝，而青于蓝C.渺渺兮于怀D.马之千里者，一食或尽粟一石
5.D D项和例句均为定语后置句。A.宾语前置句。B.状语后置句C.主谓倒装句。
【限时达标检测】6.下列句子中分别表明学习需要“广泛积累”和“持之以恒”的一项是（ ）A①君子博学而日参省乎已②不积小流，无以成江海B.①假舆马者，非利足也，而致千里②锲而舍之，朽木不折C.①积土成山，风雨兴焉②驽马十驾，功在不舍D①君子生非异也，善假于物也②锲而不舍，金石可镂
6.C A.①②都强调学习需要“广泛积累”。B.①强调要善于借助外物；②从反面强调学习需要“持之以恒”。C.①强调学习需要“广泛积累”；②强调学习需要“持之以恒”。D.①强调要善于借助外物；②从正面强调学习需要“持之以恒”。故选C。
【阅读之本，练笔常在】 《劝学》一文说理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力，启发人们思考，让人们切实理解了学习的重要性。在现实生活中，我们也需要与他人交流，要将我们对生活的感受传达给别人，而如何选择合适的语言，是我们应该思考的问题。《劝学》一文的比喻、对比论证堪称典范，请你以“谈学习”为题，写一段文字。要求:运用比喻和对比的论证方法；语言生动简洁，语意明确；300字左右。（写到日志本上）
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