高中6 超重和失重教案及反思

这是一份高中6 超重和失重教案及反思，共2页。教案主要包含了学习目标，实验探究 ，典型例题，课堂检测，课后反思等内容，欢迎下载使用。

1、观察并感受失重和超重现象。
2、知道物理学中超重现象和失重现象的含义。
2、通过牛顿定律对超重现象和失重现象进行定量分析。
4、经历探究产生超重和失重现象条件的过程，理解物理规律在生活实际中的应用。
【实验探究 】
利用弹簧秤测重物重力。从受力分析角度说明测量物体重力的原理？
问题：什么是视重？什么是实重？
实验1：器材：弹簧秤、钩码。
用弹簧秤悬挂一个钩码，观察钩码静止和运动时弹簧秤的示数，通过比较示数的变化体会弹力的变化。
问题1：什么是超重？什么是失重？
实验2：若在竖直升降的电梯中台秤和重物作如下运动：
(1)向上运动 (2)向下运动
请你认真观察台秤的示数如何变化？并分析它和电梯的运动情况之间的关系,完成学案表格。（提示：向上运动分为几个过程 ？电梯的速度如何变化？加速度方向？）
问题2：超重(视重＞实重)
1、物体受力情况如何？加速度方向？
2、超重可能的运动情况？
问题3：失重(视重<实重)
1、物体受力情况如何？加速度方向？
2、失重可能的运动情况？
【思考】超重或者失重状态下，物体的实际重力变了吗？

问题4：如图所示，物体的质量为m，当电梯以加速度a加速上升时，物体对接触面的压力F是多大?当电梯以加速度a减速上升时，物体对接触面的压力F是多大?
问题5：若物体和台秤一起自由下落，这时二者之间作用力为多少？这是一种什么现象？
【典型例题】
例1、下面关于失重和超重的说法正确的是( )
A) 物体处于失重状态时，所受重力减小，处于超重状态时所受重力增大
B) 在电梯上出现失重状态时，电梯必定处于下降过程
C) 在电梯上出现超重现象时，电梯有可能处于下降过程
D) 只要物体运动的加速度方向向上，必定处于失重状态
例2、质量是60kg的人站在升降机中的体重计上，当升降机做下列运动时，体重计的读数分别是多少？
⑴升降机以0.6 m/s2加速上升。
⑵升降机以2.0 m/s2加速下降。
【课堂检测】
关于超重和失重，下列说法中正确的是( )
A) 超重就是物体受的重力增加了
B) 失重就是物体受的重力减少了
C) 完全失重就是物体一点重力都没有了
D) 不论超重、失重或完全失重，物体所受的重力是不变的
【课后反思】
生活中还有哪些超重或者失重的例子？速度方向
加速度方向
示数F与G关系
超重/失重
加速上升
匀速上升
减速上升
加速下降
匀速下降
减速下降