物理八年级全册第一节 科学探究：声音的产生与传播当堂检测题

这是一份物理八年级全册第一节 科学探究：声音的产生与传播当堂检测题，共3页。试卷主要包含了知道声音是由物体振动产生的等内容，欢迎下载使用。

1．知道声音是由物体振动产生的．
2．知道声音传播需要介质，声音在真空中不能传播．
3．声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播速度．
自主学习
1．声音是由物体的 产生的．一切正在发声的物体都在 ，振动停止，发声也停止．
2．声音的传播是需要_________的，它既可以在气体中传播，也可以在 _____ 体和___ 体中传播．声音在气体、液体、固体中以 的形式传播．________不能传播声音．
3．声音在不同物质中的传播速度一般是
的．通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是 ．
合作探究
知识点1：声音的产生
实验一：橡皮筋实验
（和同桌共同完成）一人拉紧橡皮筋，一人拨动， （选填“能”或“不能”）听到声音，此时橡皮筋处于 状态；当橡皮筋振动停止时， （选填“能”或“不能”）听到声音．
实验二：向开水瓶倒水实验
向开水瓶中逐渐倒水， （选填“能”或“不能”）听到声音；停止向开水瓶倒水， （选填“能”或“不能”）听到声音．
实验三：刻度尺实验
将刻度尺三分之二伸出桌面，另三分之一用手压在桌面上，另一手拨动尺子伸出端， （选填“能”或“不能”）听到声音，尺子处于 状态；当尺子不再振动时， （选填“能”或“不能”）听到声音．
实验归纳：声音是由物体 产生的，一切发声体在 ， 停止，物体 就停止．
【例1】如图所示，当敲响音叉后用悬吊着的泡沫球接触发声的叉股时，泡沫球会被 ，这个实验说明正在发声的音叉在 ．
【变式练习】
1．除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜时，大家都会等待新年的第一声钟响，在人们敲响大钟后，有同学发现，虽然停止对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”，其原因是（ ）
A．一定是大钟的回声
B．有余音说明大钟仍在振动
C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故
D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
知识点2：声音的传播
（一）阅读课本图3-7、3-8、3-9，结合教师演示，思考：
（1）图3-7的实验说明声音不能在
中传播．
图3-8的实验说明声音可以在_____、____、_____中传播．
图3-9的实验说明声音可以在_____中传播．
总结：声音不能在 中传播，_____、____、_____等物质能传播声音，我们把这些能够传播声音的物质称作是介质．
（二）通过阅读课本P37最后一段和P38的内容完成下列填空：
（1）声音是以_____的形式传播的．
（2）声音在不同物质中的传播速度是
的．
（3）一般情况下，声音在液体中的传播速度 在空气中的传播速度， 在固体中的传播速度．
（4）在空气中，声音的传播速度为 ．声音在空气中的传播速度还与 和 有关．
【例2】如图所示，当敲响左边的音叉时，靠在右边音叉的小球能弹起，这说明右边完全相同的音叉 （选填“会”或“不会”）振动．这是由于 将左边音叉的振动传给了右边音叉的缘故．
【变式练习】
2．“隔墙有耳”的意思是说，在墙的一面说话时，墙另一面的人也能听得到．这个现象能够说明（ ）
A．声音能够穿透墙壁传播
B．声音能够拐弯传播
C．固体、气体能够传播声音
D．耳朵有这个特异功能
【加油站】
发声的物体一定在振动，若停止振动，则其发声肯定停止，但声音不一定停止，原来发出的声音仍能继续传播并存在
达标检测
1．以下说法正确的是（ ）
A．正在振动的物体不一定
B．一切正在发声的物体都在振动
C．只要物体振动，人耳就一定能听到它发出的声音
D．声音在固体、液体中传播的速度比在空气中慢
2．在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜．如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（ ）
A．振动
B．一直向左运动
C．一直向右运动
D．静止不动
3．上课时，老师的讲话声是通过________传入学生耳中的；敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的_______而产生的．
4．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填上空缺．
(1)悠扬的笛声是空气_______产生的．
(2)声音在水中的传播速度______(选填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度．
(3)在月球上，声音不能传播的原因是____ _______________．
5．一架在3060米高空飞行的飞机,若声音 在空气中传播的速度是340米／秒．则飞机发出的声音传到地面所用的最短时间是________秒．