初中语文人教部编版九年级上册任务三 尝试创作多媒体教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册任务三 尝试创作多媒体教学课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了第一单元写作，尝试创作诗歌，感受诗意分行成诗，浓缩改写增强诗味，挑战升级散文化诗，补写诗歌探究方法，探究方法，等春天等内容，欢迎下载使用。
看像牛毛像花针像细丝密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶儿却绿得发亮小草儿也青得逼你的眼示
山坡上有的地方雪厚点有的地方草色还露着这样一道儿白一道儿暗黄给山们穿上一件带水纹的花衣看着看着这件花衣好像被风儿吹动叫你希望看见一点更美的山的肌肤
也许到冬天来临人们会讨厌雨吧但这时候雨已经化妆了它经常变成美丽的雪花飘然花临人间
啊，雨我爱恋的雨啊你一年四季常在我的眼前流动你给我的生命带来活力你给我的感情带来滋润你给我的思想带来流动只有在雨中我才真正感到这世界是活的是有欢乐和泪水的
明明是内容相似甚至相同的句子，为什么分行后变得有诗意？
2、精妙的语言正好适应诗歌语言陌生化的需要，如"月色便朦胧在这水气里""觉得要和他弥散在/含着豆麦蕴藻之香的夜气里"。
3、作者感情的物象，也就是诗歌里的意象。如《春》中的屋顶、薄烟、树叶儿、小草儿，《济南的冬天》中的雪、山、草色，《雨的四季》中的雨、雪花，《紫藤萝瀑布中的紫藤萝花，《社戏》中的豆麦、水草、清香、水气、月色、连山戏台、歌吹、横笛。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻香的夜气里。 《社戏》
根据以上文段进行分行排列，浓缩改写，使其具有诗的模样，增加诗的味道。
豆麦和水草酝酿着香气夹杂在水气中扑面的吹来月色和它一道朦胧在这湿润里淡黑的起伏的连山踊跃着它铁的兽脊依稀是赵庄的戏台悠扬着它宛转的歌吹沉静着我的心迹
我的心自失，弥散；弥散，自失……和歌吹一道消融在夜气里朦胧在清香里
（1）改写时，要特别注意抓住意象。（2）诗歌是简洁凝练而又情味深长的语言，选择我们喜欢的、需要的，如优美的、浪漫的、梦幻的、诗意的、清新的、可爱的，富有画面感的、富有表现力的词语进行组合。（3）注意韵律和节奏。如果能押韵的话，读起来音韵会更加和谐优美
提示∶（1）扣住仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、卖杨梅的苗族女孩子、送缅桂花的房东母女、酒店小酌等主要意象、人物和事件。（2）紧扣昆明的雨和汪曾祺对昆明生活的喜爱与想念这一明一暗两条线索。（3）使用比喻、拟人等修辞手法。（4）写完多读一读，再反复改一改。
《昆明的雨》是一篇被细细绵绵的雨滴浸润得舒服熨帖的散文，同学们能试着把它改写为一首诗歌吗?
想念昆明的雨下下停停，停停下下明恋丰满，使人动情丰腴的仙人掌画里画外，屋上据下竟是倒挂着开了花撑起各色小伞的菌子滑，嫩，鲜，香挑动了我的味蕾邂逅成一场美好
阶石一角苗族小女孩坐着娇声轻吆柔和了雨季的空气那黑红的杨梅羞成了火炭在这娇柔的叫卖声里院子里，飞丝细雨送来木香花的馥郁在这声与香的舞曲里醉去
小街，小店，小碟菜喝一点小酒，酿一首小诗想念昆明的雨．
有一首小诗，我删去了第二句，请大家帮我补写一下
雨窗外 滴答作响
（1）如果只是客观陈述，填上"雨声""春雨""秋雨"等，缺少诗的意境和情思。（2）发挥联想和想象，运用比喻、拟人、化无形为有形、融情于景等手法，就有了诗歌的味道。提示学生阅读课本第 13 页"怎样写诗"的第 1 段∶诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了;如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。
窗外/风摇起珍珠帘子/滴答作响
窗外/天空的眼泪/滴答作响
窗外/春天纺出的银丝/滴答作响
窗外/被线抛弃的珠子/滴答作响
窗外/青石板奏起乐章/滴答作响
窗外/调皮云朵玩耍的玻璃珠子/滴答作响
窗外/云朵抽起大地/滴答作响
窗外/云撒起了娇/滴答作响
窗外/雨拥抱大地/滴答作响
窗外/新世界的欢呼/滴答作响
窗外/丰收的歌唱/滴答作响
窗外/上阶的绿苔/滴答作响
窗外/伊人的油纸伞/滴答作响
窗外/雨作风铃/滴答作响
窗外/盼望彩虹的心跳/滴答作响
窗外/农人的守望/滴答作响
窗外/落花的心碎/滴答作响
窗外/清明的眼泪/滴答作响
窗外/春雨问候青草/滴答作响
窗外/海棠的憔悴/滴答作响
窗外/安得广厦的控诉/滴答作响
窗外/无主寒梅的峥嵘/滴答作响
（1）尽量从远处设喻，最妙的比喻往往本体与喻体之间的距离是很远的，是在看似不相关的事物间发现相似点。（2）写诗和平时写作文一样，贵在有真情实感，而后把自己的情感融入到所见、所联想、所想象的事物和景象中去。
回忆一下你最近的喜怒哀乐，当你遇到不同事情，有不同心情的时候，你会分别怎样补写这首小诗呢？
雨雨滴答在 雨滴答在雨滴答在
比如小明正处于送别的伤感中，他眼前可能没有或不是同时有枯藤和落叶，但他完全可以借助当前不存在，但在不同时空的现实中存在的意象来写。
雨雨滴答在枯瘦的老藤雨滴答在枯黄的落叶雨滴答在枯涸的伤心
雨雨滴答在嫩柳的鹅黄雨滴答在灼桃的粉红雨滴答在甜蜜的心间
你中考考到了贵阳一中：
三句话都写实景行不行?三句话顺序有讲究吗?
明确∶ 一般由物到人，由实到虚，由景象到情理。
诗歌，是炼字的艺术，是遣词造句的艺术。古人"吟安一个字，捻断数茎须""两句三年得，一吟双泪流"，虽以夸张的笔法言炼字炼句之苦，但也告诉我们好诗不一定是妙手偶得，经常要经过一番思索探究。今天，我们也要对妙语佳句进行一番研究。
“笑响点亮了四面风”（《你是人间四月天》）
第一步：本体＋“像”＋修饰语＋喻体
第二部：赋予本体动作，去掉“像”和“的”，可在修饰语后加“了”
第三步：错位搭配，把最初的喻体“火把”换成不能被“点亮”修饰的事物——四面风
举一反三：“笑响”还可以怎么写？
举一反三：“哭声”怎么写？
第一步∶调整语序，去掉介词，主次换位（变形为∶ 黄昏吹着软的风）。
"黄昏吹着风的软"（《你是人间四月天》）
第二步∶错位搭配（变形为∶黄昏吹着风的软）。
按照这个变形步骤，"温柔的雪在午夜飞舞着"和"清澈的泉水在鹅卵石上流淌着"两句话该怎么改写?
午夜飞舞着雪的温柔;鹅卵石流淌着水的清。
其实诗人在写诗的实际过程中，是不会拘泥于上面所说的变形步骤的，但是对于初学者来说，从经典诗右中掌振。
“我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地”（《我看》）
我看流云慢慢地红晕/无意使凝望它的大地沉醉了
“山光悦鸟性，潭影空人心”
“时光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉”
礼 物十四岁生日那天您问我想得到什么礼物，是一架望远镜，还是一个崭新的足球？
我摇了摇头，爸爸，我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！①
①“让您变成我的朋友”这一句是展开联想和想象的关键点。
和我一起下棋，和我一起郊游，和我一起钓鱼，和我一起去看海鸥。②我更想让您和我一起，读很多很多的书，走很远很远的路，毕竟，您才是我一生最好的礼物。③
②紧承上文，仿写句式，提出自己的希望。
③以“礼物”作结，巧妙点题。
这首习作维持了四句一节的格式，最后一节的四句诗很好地升华了主题，深化了“陪伴”的意义，突出表现了孩子渴望父亲守护和引领自己成长的强烈愿望，表达了对父亲纯真、深切的爱，让人深受感染。
请原谅我的一路沉默，我只想把祝福修剪成黎明时的第一缕曙光。①不管你有没有醒来，都暖暖地挂在你的窗口。②
①运用比喻的修辞手法，“祝福”是“第一缕曙光”，美好温暖。
②语言含蓄，情感真挚。
这首生日祝福诗篇幅短小，语言含蓄凝练，但感情真挚。作者把自己的祝福比作“黎明时的第一缕曙光”，表达了作者对朋友深切温暖的祝福。同时，“暖暖地挂在你窗口”十分具有画面感，美好温馨。
乡 愁①小时候，乡愁是一丝甜甜的睡梦，②我在这头，母亲在那头。③
①仿写余光中的《乡愁》，运用的是同题。
②选取“睡梦”这一意象，寄托乡愁，具有时空感，为下文的情感抒发做铺垫。
③语言大部分保留，这样仿写更具有相似性。
长大后，乡愁是一片薄薄的信笺，④我在这头，母亲在那头。
④选取“信笺”这一意象，能够恰当地寄托乡愁。
后来啊，乡愁是一部小小的手机，⑤我在这头母亲在那头。而现在，乡愁是一轮圆圆的中秋月，⑥我在这头，故乡在那头。
⑥选取“中秋月”寄托乡愁，既有意境，又体现了游子的思乡之情。
⑤选取“手机”寄托乡愁，具有现代特色。
这篇习作以余光中《乡愁》作为仿写对象，选取“睡梦”“信笺”“手机”“中秋月”等意象作为情感承载物，抒发对故乡、对亲人的思念之情，意象选取典型、恰当。结构上，作品仿写诗歌，整个诗歌分四小节，按照时间顺序，条理清晰。语言上，作品保留了原诗的部分语言，创新了关键词句，整首诗歌语言凝练，又有原诗歌的韵味。
从今天起开始一段散漫时光由老牛导航晃悠晃悠在弯弯的泥巴路上看花开割青草等待春天铺天盖地而来
守 望
风雨来了一叶扁舟停泊在港湾你上或是不上它就漂在那里黑夜来了一只萤火虫盘旋在树梢你见或是不见它就飞在那里
寒冬来了一堆柴燃烧在火塘你来或是不来它就躺在那里悲伤来了一个人偎依在身旁你念或是不念他就靠在那里