政治思品九年级上册（道德与法治）第一单元 富强与创新第一课 踏上强国之路走向共同富裕教案设计

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课题
《走向共同富裕》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
情感、态度与价值观目标：增强对党和国家的热爱之情；关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。
能力目标：通过案例分析，理解经济新常态的相关政策；利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富。
知识目标：知道改革开放是当代中国最鲜明的特点；理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义。
重点
全面深化改革的原因
难点
理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
多媒体播放视频《扶贫》，学生思考：看完视频后，你有什么感悟？
教师总结：全面建成小康社会，一个不能少；共同富裕路上，一个不能掉队，2020年我们实现了第一个百年目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。。全面建成小康社会，一个不能少；共同富裕路上，一个不能掉队。不断增强人民的获得感、幸福感、安全感，不断推进全体人民共同富裕。
思考问题。
引导学生理解改革开放给中国带来的翻天覆地的变化，但改革只有进行时，走向共同富裕。
讲授新课
名词解读：共同富裕
允许和鼓励一部分人、一部分地区（通过诚实劳动和合法经营）先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。
共同富裕是一个过程。
自学思考：
1、进入新时代，我国社会主要矛盾是什么？
2、全面深化改革的原因？（为什么）
3、全面深化改革的举措？（如何做）
4、发展的根本目的是什么？
5、党和政府为什么要让人民共享发展成果？
6、怎样让人民共享发展成果？
板块一：改革进行时
(一)全面深化改革的原因
探究一：看成就，思经验
思考：你认为成就的取得得益于什么？
（板书））1、我国为什么要全面深化改革？
（1）成就经验:我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。
探究二：主要矛盾变化
活动：《如何把握我国社会主要矛盾的变化》，谈主要矛盾转化。引导学生结合实际发表自己的意见。
师生共同总结：我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。
（板书））1、我国为什么要全面深化改革？
（2）进入新时代，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
探究三：经济新常态
活动：中国从2011年开始，经济增长速度连续9年低于10%，说明中国经济进入了怎样的阶段？。
教师讲述：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
知识拓展：新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去40年高速增长期不同的新阶段。
(3)中国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
探究四：我国经济发展面临的现实挑战及对策
思考：
1图片反映了我国经济发展过程中存在什么问题？
2.如何解决这些问题？
师生共同总结：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。
(4)我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。
（5）改革开放是当代中国最鲜明的特色。
改革只有进行时，没有完成时。
不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。
2、怎么样全面深化改革？（措施或对策）
（1）党团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力，解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。（2）.落实新发展理念，转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。
（3）促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化。
（4）全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神。
板块二：共享发展成果
探究与分享三：我看“共享发展”
结合视频与教材：（1）说一说视频中，讲到了我们共享了哪些便利？
（2）什么是共享发展？你是如何理解的？
3、为什么要让全体人民共享发展成果？
衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。
（2）人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。
（3）发展的根本目的就是增进民生福祉。
4、共享发展成果的措施
看图片《共享发展，共同富裕》，学生谈国家为实现共同富裕的目标采取了哪些措施。
师生共同总结：
(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。
(2)为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
（3）多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义, 用社会主义制度做坚实保障。
从积贫积弱到厉害了，我的国，是改革开放给中国带来的巨大变化。
从不足思考主要矛盾变化
结合实例，中国经济进入了怎样的阶段
结合图片：思考反映了什么问题 以及国家对策
让学生通过情景体验/视频感受，体会改革发展的成果以及存在的不足。
引导学生感受改革带来的社会进步与发展，同时注意发展存在的问题，进一步更好理解新时代社会面临的主要矛盾
图文结合，材料分析，更好理解社会现状，并明确全面深化改革的原因，帮助学生更好掌握全面深化改革所采取的措施，树立主人翁精神
同角度理解党和政府的发展思想，领悟共享发展成果的原因，深入理解国家政府采取的一系列民生措施，成为国家政策的支持者
课堂小结
通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。
板书设计
1.全面深化改革的原因
改革进行时

2.怎么样全面深化改革？（措施）
1.共享发展成果的原因
坚持改革开放
共享发展成果
2.共享发展成果的措施