小学语文人教部编版三年级上册5 铺满金色巴掌的水泥道教案

5《铺满金色巴掌的水泥道》

【教学目标】

1.   会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等16个生字。正确读写“排列、规则”等词语。
2.   能运用多种方法理解“明朗”、“熨帖”、“凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。
3.   能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到景色。
4.   正确、流利、有感情地朗读课文。通过本课的学习，激发学生热爱大自然的情感和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。

【教学重点】通过对内容的理解，学生能够增强对大自然的热爱，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

【教学难点】

学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。体会善于想象的写作方法。

【教具准备】多媒体课件、卡片

【教学过程】

一、出示图片，导入新课。

【设计意图：从形象直观的图画入手，符合儿童的认识规律。通过图片介绍，通过课题质疑，提高同学们的阅读期待，预热课堂。】

1.   出示图片：水泥道同学们，水泥道大家并不陌生吧？灰秃秃、光溜溜的。但经过一夜秋风，一夜秋雨，水泥道发生了奇妙的变化，什么变化？（生答：水泥道上铺满了落叶）
2.   出示图片：铺满金色巴掌的水泥道你想看一看梧桐落叶吗？（生答：想）

3.出示真的梧桐叶喜欢吗？（生答：喜欢）让我们带着喜爱之情一起读读课题。

过渡：同学们，在这里有一个字需要我们写一写。

二、初读课文，扫清文字障碍。

1、学写生字“铺”。(1)出示生字认读(2)记忆生字，提醒学生“铺”右边部分里面的两横左右都不接。(3)书写点拨，当堂点评。

2.检查读文，概括主要内容

3.自由读课文，找出难读、难懂的词语。（预设：熨帖、粘在）出示“熨帖、粘在”

4.出示文中的重点词语，如，“水洼”、“小雨靴”，请学生登楼梯男女赛读。

5.出示“明朗”，(1)猜词义（预设：晴朗）(2)出示卡片“借助近义词”(3)能不能借助生活实际来猜一猜（预设：晴空万里）(4)出示卡片“联系生活实际”。(5)读句子“啊！多么明朗的天空。”，体会作者所表达的思想感情。关注标点符号感叹号。过渡：同学们，一夜秋风，一夜秋雨，不仅带来了明朗的天空，还带来了铺满金色巴掌的水泥道，课文的5-7自然段，重点描述了这条水泥道，我们一起来学习学习。

三、细读课文，体会情感。

1.预设：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头......生答：运用了比喻句，写出了这铺满落叶的水泥道的美。指导有感情地朗读生答：我喜欢“闪闪发光”这个词语，我觉得铺满落叶的水泥道在阳光的照耀下太漂亮了。引导学生联系生活实际说说有哪些事物是闪闪发光的，总结出这些事物的特点是：很亮、有光泽。教师范读，学生齐读。

2.预设:道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。生答:我喜欢这金黄金黄的叶子，觉得是秋天的颜色。出示ppt,让学生欣赏这金黄色的梧桐叶。谈体会，指导朗读。

3.预设:每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。引导学生通过联系上下文和结合生活实际理解“熨帖”的意思。

4.预设：它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。引导学生用学过的方法理解“凌乱”的意思，进而感受凌乱的自然美。板书：美.出示大自然的图片，让学生进一步体会凌乱之美。

四、学习作者的写作方法再读5-7自然段从“一片片”、“金黄金黄”、“闪闪发光”、“小巴掌”这些词语中，我们了解到作者从数量、颜色、光泽、形状的角度来写梧桐落叶。进而总结出作者依靠着细致观察和生动的想象才把这落叶写得如此生动。体会出作者的思想感情，师生配乐朗读5-7自然段。

五、学习最后一个自然段

师：为什么作者第一回觉得门前的水泥道真美啊！

预设：因为今年作者仔细观察了。作者已经拥有了善于发现美的眼睛，才发出这样的感叹，在“美”后面板书“！”。并让学生到讲台上，代替一夜秋风，把这落叶铺在水泥道上。六、拓展读文，阅读链接。

【设计意图：拓展资料的阅读，更全面的理解文本，了解作者表达的思想。】

从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看,西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊......我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼......百看不厌。                                           ——选自汪曾祺的《自报家门》

七、感悟身边的美景，写一写上学放学路上的美景。

出示图片：上学放学路上的美景让同学们课下学着作者的写作方法，写一写上学放学路上的美景。