小学语文人教部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子教学设计，共2页。
13 胡萝卜先生的长胡子一．教学目标  认识“萝、卜、愁、沾、晾”5个生字。  能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣;预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。  回忆《总也倒不了的老屋》的预测方法。能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。二．教学重难点重点：能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣;预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。难点：能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。三．教学过程（一）谈话激趣，导入课题。1.老师听说你们都特别喜欢猜谜语，今天老师就带来一个谜语，想不想挑战？（生：想）课件出示:“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。”学生猜谜语，说出猜测的理由。教师小结:没错这就是胡萝卜。看来你们都特别擅长猜测。想不想继续挑战？老师来画，你们来猜老师画的是什么。教师画一条线。生猜。说出猜测的依据是什么。（预设：生回答绳子、波浪、线等）2.师：其实，老师画的是一根胡子，是谁的胡子呢？出示贴画，贴在黑板上。师：这节课我们就一起来学习一篇有趣的童话故事:胡萝卜先生的长胡子板书课题好！上课！（二）初读课文，练习预测观察题目:看到这个题目，你有什么问题吗？  预设——生回答：为什么长胡子？胡子有多长？你们想不想知道？  （生回答：想）师：那就让我们一起走进课文，去寻找答案吧。我们先来回顾一下上节课，我们学到了哪些预测的方法？出示课件：我们可以从课文插图、题目故事内容等方面进行预测。我学会了可以从生活经验、阅读经验方面预测。师：用我们上节课学到的预测方法，自读课文 1-4 自然段，一边读一边想，   接下来可能会发生什么事呢？开始吧。出示课文：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子......胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！师：在这一段中，你读到了什么?你对下面发生的事情还有什么预测？你有什么依据？生分享自己读到的内容师：非常好，你有一双善于发现的眼睛，你是根据课文中的这一句话来进行预测的。验证预测出示课文：于是，胡萝卜先生一步一步走的时候......就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。师：你们可真厉害，根据课文内容，就预测出了故事的发展。分享交流自主阅读下面几个自然段，思考：后面会发生什么事情？你为什么这样想？你预测的依据是什么？师：谁来分享你读到了胡萝卜先生的胡子发生了什么事？生一：我读到他帮助了小男孩，给他做了风筝线。师：跟你的预测是一样的吗？生回答：一样（不一样）师：说一说你预测的依据（生：分享自己的想法）生二：我读到了胡萝卜先生遇到了鸟太太。师出示课文：胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。  胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。......读到这里，你有什么预测？生：鸟太太会用胡子当做晾衣绳。师：你预测依据是什么？生：分享自己的预测验证预测：于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间：“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”（三）发挥想象，展开预测师：胡萝卜先生继续往前走，他还会遇见谁？还会发生什么事呢？出示预测要求1、用我们学到的预测方法，先自己想一想2，小组自由讨论：可以说一说，讲一讲，演一演一会儿请小组代表分享你的预测。师：看同学们讨论的这么热闹，相信一定有很多有趣的故事在发生，哪个小组先来分享？小组1分享故事小组2分享故事小组3分享故事师：你们的本领可真大，不仅可以根据课文内容等猜故事，还可以自己来写故事。原文到底是怎么写的呢？出示：原文后续:胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长.....是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。师：读完这个故事，谁能说一说，你预测的和故事原文里写的有哪些相同和不同的地方呢？预设-生1：故事内容不同、小动物不同、结尾不同-生2：（都是帮助了别人，但没想到他最后帮助了自己）师： 当你发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我们要怎么办？我们一起看一看这两个小朋友是怎么讨论的：出示提示： 一、我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。二、当发现自己的预测和故事实际内容不符，我会修正自己的想法，继续猜测后面可能发生什么。通过学习，我们掌握了许多预测的好方法：1、文章题目2、观察插图3、联系课文内容4、联系生活常识同时我们还要注意，预测要有依据、还要不断修正自己的预测。（四）根据内容，深化预测出示课后题：书名《躲猫猫大王》     《夏洛的网》                《团圆》等书名及插图学生根据书名和插图猜故事的内容。师评价，看来同学们都掌握了预测的方法。师：下面，老师带来了一个预测大闯关的游戏，敢不敢挑战？（生：敢）师：——谁能够根据书名来预测故事？——生猜测——老师再给你们一个提示，出示封面——生继续猜师：嗯，不错，故事越来越丰富了。师：老师还给大家带来了一个片段，谁来读一读？生读出插图的内容。师：同学们都有一双善于发现的眼睛，可以根据我们学到的方法进行预测故事。预测只能帮我们了解故事的大体内容，要想知道故事的具体情节，还需要我们自己去读一读，课下请同学自主阅读这本书，看一看这只大猩猩和小女孩之间究竟发生了什么故事。（五）课外延伸请同学们阅读短文《小螳螂学艺》，用我们学到的预测方法，一边读一边预测故事，并为故事续编一个结尾。这节课就上到这里，下课。