数学一年级上册乘车教学设计及反思

这是一份数学一年级上册乘车教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业布置，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
乘车 【教学目标】1．通过问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，体会连加、连减、加减混合的含义，获得两步式题运算顺序的感性体验。2．培养学生的观察、比较、动手操作合作交流的能力。3．体会数学就在身边，激发学习数学的兴趣，增强数学的应用意识。【教学重难点】1．体会连加、连减、加减混合的含义。2．获得两步式题运算顺序的感性体验。【教学准备】课件、投影、卡片【教学过程】一、学前准备1．出示卡片口算5+4=      10-4=      2+5=     3+6=10-4=     7-4=     8-3=     2+7=2．谈话星期日，淘气和笑笑约几个同学去公园，他们来到汽车站，正好一辆公共汽车停了下来，于是，他们准备乘坐这辆车去公园。二、探究新知1．观察乘车的主题图：说说发现了哪些数学信息？2．导学生玩乘车的游戏：根据学生发现的信息设计游戏情景。一辆载着2位乘客的汽车停下来，跑在前面的3人先上了车，跑在后面的2人后上车，师追问：你能提出什么数学问题？3．指生根据提出的数学问题列出算式。板书：2+3+2 可能有：2+2+3   2+1+4……师：观察算式与以前学的加法有什么不同？ 师：我们给这样的加法起个名字叫连加法。师：连加法怎么计算呢？同桌讨论讨论。 4．引导学生体会连减、加减混合的计算顺序（1）师：你是怎么算出来的？能列出一个算式吗？生说计算过程，师板书提示并说明这样的算式是连减法。（2）生游戏先下车，后上车的情景，并引导学生说说如何列式和计算。（同时说明是加减混合的算式并板书提示计算顺序）5．学生说说通过游戏你学到了什么知识？三、巩固1．摆一摆，填一填。（一生说算式，一生用学具摆并互相说说先算什么，在算什么）5 + 2-3=□     7-2-3=□     4+1+5=□       8-3+4=□2．比赛，看谁算得快！ 3．看图解答问题。 【作业布置】 1．把今天学的知识讲给家长听。2．观察生活中什么时候用到过今天的知识。【板书设计】乘车 2 + 3 +2=7  7－2－3=2  7－ 3 + 2=6 5             5               4【教学反思】在教学中，我努力立足于新课标的精神，根据一年级儿童的思维特点，创设“乘车”的具体情境，让学生在情境中学习，在情境中探索，使学生能够通过“上车”、“下车”、“上车又下车”的情境，比较轻松地理解连加、连减、加减混合的意义，掌握运算顺序。我在学生的表演中间，适时穿插引导：“现在车上的人数有什么变化？为什么？”“你是怎么想的？”学生自己发现了问题，提出问题，大家合作解决了问题，从而领悟到了连加、连减、加减混合的意义和运算规律，突破了教学重点，完成了教学任务。