小学数学北师大版一年级上册整理与复习教案设计

整理与复习 （我学到了什么）

教学设计

教学内容：北师大版一年级上册P52

教学目标：

知识与技能：巩固所学内容，掌握比较的基础知识和基本技能，在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法计算。并能解决一些简单的实际问题；结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。

过程与方法：经历整理前三个单元学习内容和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

情感态度与价值观：通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。

教学重点：学会整理所学内容，巩固旧知。

教学难点：在现有知识水平上提出新的未解决的问题。

教学准备：课件（PPT） 智慧树卡片  智慧果卡片

教学过程：

一.情境导入，激发兴趣

1.孩子们,今天我们要上一节特别的数学课， (播放音乐：小小智慧树开课啦!智慧树上智慧果，智慧树下你和我,智慧树下做游戏,欢乐多又多。小小智慧树，快乐学数学)欢迎孩子们走进苏老师的智慧课堂。

2.板书课题：今天的智慧课堂我们来学习整理与复习——我学到了什么。

二：梳理知识，展示智慧树

师：昨天已给大家布置作业整理前三单元我们学到了哪些知识，给大家两分钟时间同桌之间进行交流，最后将你学到的知识分享汇报给大家。汇报要求：以我学到了什么这样的回答来回报，其他同学认真听并作补充。

学生汇报展示：

生1:我学会了1-10的认识和书写

生2:我学会了10以内加减法

生3:我学会了比较物体的多少,轻重,高矮……

生4:我知道了神通广大的0并举例

生5：我学会了解决还剩下多少和一共有多少的数学问题

生6：我学会了乘车问题……

（做每一单元的知识点条，根据学生的回答在黑板上对应单元的智慧果里粘贴知识条）

三.运用所学知识解决数学问题

师:智慧果里不仅有知识，还藏着许多奥妙，我们一起去探索智慧果里的奥妙好不好啊？

（打开第一个智慧果，展示课本12页第2题看数接着画）

找孩子在黑板上完成 ，其他孩子打开智慧题卡完成，集体订正。

师：我们帮小兔子拔了这么多的胡萝卜，它准备带着这些胡萝卜去请客（课件出示教材第52页图一小兔子请客图）)

师:小兔子请客了,给你一分钟。请同学们认真观察,画面上都有什么?

生1:有小兔子

生2:有椅子

生3:有杯子

师:那你有没有发现是哪几只兔子 请客?

生:坐在椅子上的小兔请客

师:那谁在帮她?

生:兔妈妈和兔爸爸,带围裙的是兔妈妈,摆椅子的是兔爸爸

师:请来了几只小兔子?

生:请来了3只

师:那一共有有几只小兔子?有几把椅子?有几个杯子?

(板书:兔子,椅子,杯子的个数)

生1:有6只兔子

生2:有5把椅子

生3:有8个杯子

师:下面请同学们打开智慧题卡,动手画一画!看一看椅子的数量和杯子的数量够不够?

小兔子用○表示,椅子用√表示,杯子用△表示!(学生在智慧题卡画一画,老师巡视，将完成的好的同学的用希沃助手展示出来，让孩子们评价哪里好并及时给予鼓励)

生：某某同学画的时候一一对应我们很快的就能看出杯子够吗？椅子够吗？

师:同学们都画完了吗?那我们一起在大屏上画一画!(出示课件)那么通过你的观察和画一画,你发现了什么?

生1:我发现兔子的数量比椅子的数量多

生2:我发现兔子的数量比杯子的数量少

(板书,多,少)

师:那么兔子的数量比椅子的数量多多少?怎么来解决?

生:6-5=1用兔子的数量减去椅子的数量!兔子的数量比椅子的数量多1(或者椅子的数量比兔子的数量少1)

师:那么兔子的数量比杯子的数量又少多少?怎么来解决?

生:用杯子的数量减去兔子的数量,8-6=2,兔子的数量比杯子的数量少2(或者杯子的数量比兔子的数量多2)

师:下面同学们想一想,小兔如果想圆满的招待客人,还需要做什么?

生:再准备一把椅子

生:拿走两个杯子,放起来!

师:说的很好,老师相信你将来可以把客人招待得很好!我们帮小兔子圆满的招待了客人，它也要表达一下它的谢意，准备带我们去火箭发射基地去参观哦！

（课件出示课本13页火箭填数题，通过火箭发射视频孩子们将数接着数下去顺利发射火箭）

师：让我们乘着智慧火箭飞向第二个智慧果吧！请跟我一起打开智慧果（师做打开智慧果的动作，智慧果果效果翻转，把苹果擦开）

完成课本52页比一比中的比轻重、比高矮。并让生说一说自己是怎么想的。

师：下面我们以同样的方式来比一比高矮（请我班两个孩子来比较）

师：我相信到高年级的时候某某同学会长的比某某同学高，我们要向某某同学学习，多吃蔬菜多加锻炼不挑食。

师：我也来和你俩比比高矮，这会请孩子们看一看谁最高，谁最矮? 

师:下面请全班同学起立，同桌之间比高矮，请矮的同学和老师招招手，也请矮的孩子们多运动，不挑食加油！

师：同学们真的很厉害，用我们所学过的知识来解决了生活中的这么多问题。同学们刚才的表现棒棒哒!下面我们和三只小猪一起来放松一下（视频播放三只小猪比高矮）

师：在前面的学习中某某孩子学到的知识与方法最多，下面有请智慧孩子去打开第三个智慧果

（将智慧果做成蒙层的效果有孩子打开），课件呈现出课本52页小鸟回家图 ，找孩子到黑板上完成。第二组送小象回家，抽取两个孩子竞争比赛完成。

师:订正完小结，我们要学会用学到的数学智慧去解决生活中的数学问题，其实我们生活中处处都是数学,都离不开数学,就连一个小小的数字都意义重大!那么你知道数字3在生活中表示什么吗?

生1:数字3可以表示3个人,3棵树,3盆花。

生2:我在班级排第3

师:老师相信,我任意说出0-10任意一个数字你们都能说出它在生活中表示什么，你知道3+7可以解决什么问题吗?9-1呢？

生自己提问解答

四.拓展提高

师：我们通过三个智慧果学到了好多知识，解决了生活中的许多问题，可是智慧树爷爷还有一个问题想考考大家，你们愿意接受考验吗？

拔高题展示 :小明的前面有4个人，后面有3个人 ，这一排一共有多少人？

五、课堂总结

师总结：孩子们，今天你们的表现棒棒哒!老师祝贺你们，不仅学会了整理所学知识，还通过自己的努力解决了生活中的这么多数学知识，希望你们能将这种整理能力运用在我们的生活中,在今后的数学智慧课堂中努力学习将我们的智慧树进行完善，让它上面的智慧果更加充实。

板书设计：