数学一年级上册七 加与减（二）搭积木教学设计及反思

《搭积木》教学设计

教学目标：

　　1.进一步体会加减法的实际意义。

　　2.理解20以内不进位加法和不退位减法的算法，并能进行正确的计算。

　　3.能运用所学的知识解决相应的实际问题。

　　学具教具准备：

小木棒 计数器

重点难点：

1、理解加减法的含义，学会十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法。

2、体验加减法之间的联系，并会正确计算加减法。

教学过程：

一、创设情境

你们玩过搭积木吗？

这节课我们一起来学习《搭积木》。

师：现在，我们一起来玩游戏，这个游戏的名字叫：“积木增减游戏。”

1．老师说说游戏规则：两人20块积木（同桌互相合作），每次谁来先玩，有石头剪刀布来定输赢。赢的同学先来玩，输的同学做小老师，看看对方说对了吗。每个同学一边玩，一边说：“先摆几块，再放几块(或拿走几块)，现在有几块？”摆放积木一定要平放在桌子上。

2．学生动手搭一搭。

二、出示学习目标

学习20以内不进位加法和不退位减法。

三、动手操作，自主探究

1．摆一摆（5分钟）

用19块积木动手摆一摆。

（1）提出：你在玩积木时发现什么数学问题？

（2）学生汇报。

（3）师边演示边小结：在原来的积木上再放2块，看比原来的怎样？如果老师拿走的话，比原来的呢？

2．写一写，说一说

出示课件

（1）我们来看看笑笑在做什么？

①说说图的意思？----先摆13块，再放2块

②问：现有有多少块？

③你能列出算式吗？(对于有困难的学生可以借助积木摆一摆)，在书本P74上写一写。

④学生汇报，说说你是怎样想的？

13+2=？(板书）

⑤请一个学生在计算器摆一摆这里的积木。----先在个位摆上3个珠子，在十位上摆1个珠子。

⑥可是笑笑再放多2块积木，那么这个2又在哪个位上？——个位。

13 + 2 = 15

（2）看淘气是怎样摆积木？

①说说图的意思？问: 剩下多少块积木

（原来有多少块积木，你怎样知道是18块？可淘气拿走了2块）

②学生在计算器摆一摆，并列出算式

③学生汇报，你能不能说说你计算的过程？

18—2=16（引导学生说出18、2的个、十位）

④教师说明：我们在计算器摆一摆，原来有18块，18表示1个十和8个一， 2表示什么？

看看同学们算的，跟老师从计算器摆的结果怎样？

那么我们怎样在算式里计算16呢？

（3）总结算法。

①学生试着总结。

②教师订正并板书。

四、巩固新知(智慧岛)

出示课件。

1．有12只小狗在做游戏，又来了2只。一共有几只？

2．树上有14只小鸟，飞走了4只，还剩几只？

3、小猴摘桃。

4、计算并比大小。

五、课堂小结

这节课，玩的开心吗？你有什么收获？