初中物理人教版八年级上册第二章 声现象综合与测试习题

第二章　综合能力检测卷

时间：60分钟　　 满分：100分

一、选择题（每小题3分，共30分）

1．如图所示为一款创意手机魔方蓝牙音箱，可10 m内无线连接手机实现无线音乐播放.关于该音箱的说法正确的是（）

A.创意手机魔方蓝牙音箱发声不需要振动

B.音箱发出的声音在传播过程中速度越来越慢

C.根据音调可以分辨出不同歌手发出的声音

D.音箱发出的乐音也会成为噪声

2.古时候的士兵为了能及早听到敌人夜袭的马蹄声，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（）

A.马蹄踏在地面上，使地面振动     B.马蹄声可以沿地面传播

C.马蹄声在空气中不能传播         D.声音在土地中比在空气中传播快

3.观众对中央电视台举办的《成语大赛》好评如潮，大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是（）

A．震耳欲聋B．语无伦次C．掩耳盗铃D．莺声燕语

4.如图所示，湘西苗族的“鼓舞”是国家首批非物质文化遗产，该舞是围绕“苗鼓”展开的.下列说法正确的是（）

A.鼓手敲鼓的频率越快，鼓声的响度越大

B.鼓手敲鼓的力量越大，鼓声的音调越高

C.距离苗鼓越近，听到的鼓声的频率越高

D.有经验的人听下鼓声，就能区别是“苗鼓”还是其他地区的鼓，是因鼓的音色不同

5．利用回声不可以测定（）

A．海底深度                       B．两山间的距离

C．打雷处与观察者之间的距离       D．敌潜艇的位置

6.下列的实例中，一定不属于噪声的是（）

A.夜深人静时，传来悦耳的琴声      B.工地上打桩机发出的“咚咚”声

C.在盛大的节日里人们敲起了锣鼓    D.音乐厅里正在演奏的世界名曲

7.晚上当你在家温习功课时，隔壁邻居还在装修房子，所发出的噪声对你的学习产生干扰，则下列四条措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（）

A.打电话给有关部门投诉       B.用棉花塞住耳朵

C.与邻居协商让其晚上暂停施工 D.关上窗户拉上厚窗帘

8．以下例子中，不属于利用声传递信息的是（）

A．利用超声波来清洗钟表等精密的机械

B．铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓

C．古代气象学者利用“听风声”预测天气变化

D．用超声波探测金属部件是否存在裂纹

9.下面是A、B两个物体振动发声时的波形图，则下列说法中正确的是（）

A.两个物体的音调不同，但响度相同B.两个物体的响度相同，音调也相同

C.两个物体的响度不同，但音调相同D.两个物体的响度不同，音调也不同

10.[多选]下表列出了不同物质在常温常压下的密度及0 ℃条件下声音在其中传播的速度，研究小组的同学们根据表中提供的信息得出了以下结论，其中错误的是（）

A．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小

B．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大

C．声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大

D．声音在金属中传播的速度通常大于它在同条件下气体中传播的速度

二、填空题（每空2分，共40分）

11．一曲《涠洲渔火》独弦琴独奏将某园区的艺术表演推向了高潮，引无数游人驻足聆听，这琴声是由琴弦              产生的；游人是通过                 （填“音调”“响度”或“音色”）来区分琴声与笛声的.

12.音乐会上，演员正在吹奏笛子，笛子发声是因为空气柱在            ，吹奏过程中，演员不断调整手指在笛子上的按压位置是为了改变声音的               .

13．汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了可以传递信息的特点．除夕之夜，燃放烟花爆竹时，不少汽车由于受到振动使它的报警声响起，此时汽车的报警声和鞭炮声对于已经入睡的人来说是                    .

14.英语考试时，考生听到的英语听力材料的声音是通过                   传播到人耳中的；为了不影响考试，要求监考老师尽量不要在走动时发出声音，这是从             处减弱噪声的．

15.一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”．从声学上讲，“扩音”是使声音的                   变大，较高的“保真度”是要求能较好地保持原声的                ．

16.许多男同学在“变声期”往往感觉自己说话的声音“变粗了”，这里的“粗”指的是声音的                           （填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化；在“变声期”之前，他们的声音与女生相似，比较“尖细”，这是因为“变声期”之前他们说话时声带振动相对比较                        （填“快”或“慢”）．

17.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明                      .如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明                       .在这两个实验中，泡沫塑料球的作用是 ，此种实验方法叫               法.

18.口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组可自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的簧片振动发声，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音.如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排簧片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚.

(1)较厚、较长的簧片发声时要比较薄、较短的簧片发声时振动                  (填“快”或“慢”)，图中A区是                  (填“高”“中”或“低”)音区.

(2)在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的               (填“音调”“响度”或“音色”).

(3)当用这种乐器在教室内演奏时，教室外的人也能听出是用口琴演奏的，这是依靠声音的        

    来辨别的.

三、实验探究题（第19小题8分，第20小题8分，共16分）

19．为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示：

（1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音，看现象，从而得出了声音的           与振动             有关.

（2）保持钢尺伸出长度不变，用大小              （填“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音，看现象，从而得出了声音的响度与         有关.

（3）把(2)中的钢尺换成塑料尺，其他操作相同，听出了两次声音的                不同.

（4）以上探究方法叫.下列研究问题的方法不是采用这种方法的是            .

A.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开

B.琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系

20．学习声音的有关知识之后，小杰提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观察乐器之后，他提出了这样几种猜想：

①弦乐器的音调跟弦的长短有关；

②弦乐器的音调跟弦的松紧有关；

③弦乐器的音调跟弦的粗细有关.

为了研究猜想①是否正确，小杰进行了如下实验：如图所示，将一根二胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮（滑轮未画出），挂上几个砝码，使它在桌面上拉紧，并用A、B两个三棱柱状的小木块将弦支起.用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音.然后在其他条件不变的情况下，改变A、B间的距离进行多次实验，发现A、B间的距离越长，音调越低.

他通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系.

(1)小杰通过上述实验得出的结论是：在其他条件不变的情况下，弦越长，音调越           .

(2)小杰实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B间的距离，所运用的一种研究方法是                  .

(3)小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的目的是                     .

(4)请你将小杰的实验改进成能研究猜想③的实验：                                .

(写出实验的方法)

(5)根据我们学过的知识推理可知，弦乐器音调的高低是可以调节的，当弦越紧时，弦发出的音调越                  ；当弦越粗时，弦发出的音调越                  .

四、计算题（第21小题6分，第22小题8分，共14分）

21.一辆汽车驶出高速公路后，进入某国道，如图为此国道某直线路段的一处测速仪，测速仪内有能发射和接收超声波的传感器．在汽车以某一速度v远离测速仪某段距离L=64 m时，测速仪从发出超声波至经汽车反射后接收到超声波信号的时间为0.4 s．已知此路段限速为80 km/h，超声波的速度为340 m/s．试计算并说明汽车在此路段是否超速.

22.一艘渔船在海上用声呐探测鱼群，向鱼群发出超声波4 s后接收到返回的超声波，则此时这个鱼群离渔船有多远？若当超声波到达鱼群后，鱼群以3 m/s的速度向远离渔船的方向沿直线游去，则渔船收到超声波时，鱼群游动了多远？（超声波在海水中的传播速度为

1 500 m/s)

第二章　综合能力检测卷

1.D　【解题思路】　声音是由物体的振动产生的，所以创意手机魔方蓝牙音箱发声需要振动，故A错误；音箱发出的声音在传播过程中响度越来越小，但传播速度不变，故B错误；不同人发出声音的音色不同，根据音色可以分辨出不同歌手发出的声音，故C错误；音箱发出的乐音，如果妨碍人们正常工作、学习和休息也会成为噪声，故D正确.

2.C　【解题思路】　声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播速度最慢.士兵利用声音在固体中传播速度比在气体中快的特点，可以提前听到夜袭的敌人的马蹄声，做好准备.马蹄踏在地面上，使地面振动，故A正确；地面是固体，马蹄声可以沿地面传播，故B正确；空气是气体，声音可以在空气中传播，故C错误；由于声音在固体中传播速度比气体中快，所以声音在土地中比在空气中传播快，故D正确.

3.A　【解题思路】　震耳欲聋是指声音很大，与响度有关，故A正确；语无伦次指说话没有逻辑顺序，话讲得很乱，没有条理，与响度无关，故B错误；掩耳盗铃是从人耳处减弱声音的传播，故C错误；莺声燕语与音色有关，故D错误.

4.D　【解题思路】　鼓手敲击鼓的频率越快，鼓声的音调越高，而不是响度越大，故A错误；敲鼓的力量越大，鼓面振幅越大，响度越大，而不是音调越高，故B错误；距离苗鼓越近，听到的鼓声响度越大，鼓声的频率与距离苗鼓的远近无关，故C错误；人们根据音色来辨别不同乐器发出的声音，所以有经验的人听下鼓声，就能区别是“苗鼓”还是其他地区的鼓，故D正确.

5.C　【解题思路】　回声是由于声音遇到障碍物反射回来形成的，打雷时雷声从打雷处发出传到观察者的位置，是单程的传播.

6.D　【解题思路】　夜深人静时，人们需要休息，琴声虽然在平时让人觉得好听，但是在此时却影响人们休息，所以属于噪声，A不符合题意；工地上打桩机发出的“咚咚”声，影响周围人的工作、学习、休息、生活，因此属于噪声，B不符合题意；在盛大的节日里人们敲起了锣鼓，这有可能打扰其他人休息，因此可能属于噪声，C不符合题意.

7.D　【解题思路】　打电话给有关部门投诉的目的是在声源处防止噪声产生，A不合题意；用棉花塞住耳朵属于在人耳处减弱噪声，B不合题意；与邻居协商让其晚上暂停施工，属于在声源处防止噪声产生，C不合题意；关上窗户拉上厚窗帘，属于在传播过程中减弱噪声，D符合题意.

8.A　【解题思路】　利用超声波来清洗钟表等精密的机械是利用声音传递能量的实例.

9.C　【解题思路】　由题图可知，两个物体的振幅不同，所以发出声音的响度一定不同；两个物体的振动周期相同，即物体振动的频率相同，所以发出声音的音调相同.故C正确.

10.ABC　【解题思路】　由题表可知，金属的密度大于气体的密度，声音在气体中的传播速度小于在固体金属中的传播速度，故A错误，D正确；氧气的密度大于空气的密度，而声音在氧气中的传播速度小于在空气中的传播速度，故B错误；铁的密度小于铅的密度，而声音在铁中的传播速度大于在铅中的传播速度，故C错误.故选ABC.

11.【参考答案】　振动　音色

12.【参考答案】　振动　音调

【解题思路】　声音是由物体振动产生的，笛子发声是因为空气柱在振动；吹奏过程中，演员不断调整手指在笛子上的按压位置是通过改变振动的空气柱的长度来改变振动的频率，目的是改变声音的音调.

13.【参考答案】　声音　噪声

14.【参考答案】　空气　声源

【解题思路】　声音的传播需要介质，考生听英语听力材料时，声音是通过空气传入人耳的；减弱噪声主要有三种方式，分别是在声源处、传播过程中及人耳处减弱噪声，要求监考老师尽量不要在走动时发出声音，是从声源处减弱噪声的.

15.【参考答案】　响度　音色

16.【参考答案】　音调　快

【解题思路】　男同学在“变声期”往往感觉自己说话的声音“变粗了”，这里的“粗”指的是声音的音调；音调高低由声带振动的频率来决定，频率越高，音调越高，因此在“变声期”之前，他们的声音与女生相似，比较“尖细”，是因为这个时期他们说话时声带振动相对比较快.

17.【参考答案】　声音是由物体的振动产生的　声波能传递能量(或空气能传声)　将微小的振动放大　转换　

【解题思路】　如题图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体的振动产生的.如题图乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声波能传递能量，也说明空气能够传播声音.用泡沫塑料球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察.

18.【参考答案】　(1)慢　高　(2)响度　(3)音色

【解题思路】　(1)口琴发声是因为簧片在振动，较厚、较长的簧片振动得慢，发出的声音音调低；较薄、较短的簧片振动得快，发出的声音音调高，A区的簧片较薄、较短，故应是高音区.

(2)在同一孔处用不同的力度吹琴时，簧片的振幅不同，响度不同，故发生变化的是响度.

(3)不同乐器的发声特点不同，即音色不同，教室外的人是根据音色来辨别的.

19.【参考答案】　(1)音调　频率　(2)不同　振幅　(3)音色　(4)控制变量法　A

【解题思路】　(1)改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即振动的频率不同，发出声音的音调也不同，从而得出声音的音调和振动频率有关.

(2)保持钢尺伸出桌面的长度不变，先后用大小不同的力去拨动它，这样会导致钢尺振动的幅度不同，即发出声音的响度不同，从而得出了声音的响度与振幅有关.

(3)把(2)中的钢尺换成塑料尺，其他操作相同，振动的物体不同，所以听到声音的音色不同.

(4)探究音调时，控制音色和响度不变；探究响度时，控制音色和音调不变.这种探究方法叫控制变量法.选项A，用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动，这个实验是用来探究“声音是由物体的振动产生的”，没有应用控制变量法，而是采用了转换法；选项B，琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系，应采用控制变量法进行研究.故选A.

20.【参考答案】　(1)低　(2)控制变量法　(3)改变弦长、改变音调　(4)换取粗细不同但长度、材料与猜想①实验中弦一样的琴弦，并调节松紧一致　(5)高　低

【解题思路】　(1)小杰在实验过程中，在保持其他条件不变的情况下，改变A、B间的距离进行了多次实验，发现A、B间的距离越长，音调越低.

(2)在探究音调跟弦长短的关系的实验过程中，控制弦的材料、粗细和松紧不变，这种方法是控制变量法.

(3)小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，在弦的粗细和松紧不变的情况下，通过改变弦的长短来改变音调.

(4)采用控制变量法进行分析，使弦的粗细不同，但长度、材料与猜想①实验中弦一样，并调节松紧一致.

(5)当弦的粗细、长短相同时，弦越紧振动越快，音调越高；当弦的松紧程度、长短相同时，弦越粗振动越慢，音调越低.

21.解：由题意得，在时间内：s声=L+s车，

即v声·=L+v·，

将v声=340 m/s，L=64 m，t=0.4 s代入上式解得：

v=20 m/s=72 km/h<80 km/h，

故该车不超速.

22.解：鱼群当时离渔船的距离s=vt=1 500 m/s×4 s×=3 000 m；鱼群游动的距离s'=v't=3 m/s×4 s×=6 m.

【解题思路】　超声波到达鱼群所用的时间为t=4 s×=2 s，鱼群接到超声波到超声波返回渔船的时间也为2 s，利用s=vt即可求出这时鱼群游动的距离.