八年级上册第一节 声音的产生与传播练习题

这是一份八年级上册第一节 声音的产生与传播练习题，共5页。试卷主要包含了如下图,号称，我们生活在声音的世界里，为了探究声音产生的条件等内容，欢迎下载使用。
第二章声现象第1节声音的产生与传播知识点一声音的产生1.如下图,号称.“天下第一鼓〞的山西威 风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的 鼓面时.鼓声就消失了 .其主要原因是              〔    〕  手不能传播声  手吸收了声波  手使鼓面停止了振动D.手把声音反射回去了2.我们生活在声音的世界里.声音由物体 的    产生.以      的形式在介质中传播。知识点二声音的传播  以下事例中不能说明液体能传声的是 〔    〕  渔民利用电子发声器把鱼引到网里  将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑  水龙头发出“哗哗〞的流水声D.依靠潜水艇的声音,判断潜水艇的位置  如下图,把正在响铃的闹钟放在玻璃 罩内.逐渐抽出罩内的空气.听到声音逐渐变小.再 让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大,这个 现象说明〔    〕  声音的传播需要介质  声音的传播不需要介质  空气阻断了声音的传播  玻璃罩阻断了声音的传播  艾力把手放在喉咙处大声讲话.感觉喉 头振动了,说明声音是由物体的     产生的。 把戏游泳运发动.能潜在水中听到音乐而舞蹈.说 明                     能够传声。知识点三声速  科学家在南极洲发现一个陨石凹坑.毛J \ 形状如圆形平底锅.如下图。小明在圆心A点大喊一声,经过6 s听到回声"设空气中 声速为340m/s.圆形凹坑的直径为              〔 〕A. 510 m B. 1020 m      C, 2040 m D. 4080 m  以下关于声音的说法中正确的选项是〔 〕  声音只能在空气中传播  声音在真空中的传播速度是3X 108 m/s  声音是由于物体振动而产生的  只要物体振动,我们就能听到声音  以下古诗句中描述的声现象是由空气的振动所产生的是 〔〕  稻花香里说丰年.听取蛙声一片  夜来风雨声.花落知多少  两岸猿声啼不住.轻舟已过万重山  两个黄鹏鸣翠柳  如下图•将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉,观察到乒乓球被音叉屡次弹开;声音消失.乒乓 球便会停止运动.此现象说明声音              〔〕  是由物体振动产生的  可以通过固体传播  不能在真空中传播  是以波的形式传播的10．关于声现象,以下说法正确的选项是〔 〕A.只要物体振动我们就能听到声音 B 一切正在发声的物体都在振动 C.声音在气体中的传播速度一定比在固体中大  如果在月球上发生爆炸.只要爆炸足够剧烈.地 球上的人就可以听到11.如下图，8个相同的玻璃瓶中灌入 不同高度的水,仔细调节水的髙度,敲击它们就可以发出“1,2,3.4,5,6,7，i"的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端.可以发出哨声。那么以下说法正
确的是 〔  〕  敲击瓶子时.声音只是由瓶本身的振动产生的  敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的C.用嘴吹气时.哨声是由瓶中空气柱的振动产生的  用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的12. 在著名中外的北京天坛里.有三处堪称奇观的声 学建筑：回音壁、三音石和園丘。如下图，当游 客在園丘顶层的天心石上说话时,听到的声音格外响亮.这是建筑师利用声音的反射，使                           与原声混在一起.声音得到加强造成的音效效果。13.教师演示探究 “声音的产生〞的实验装置 如下图.将系在细线上 的乒乓球热近音叉。〔1〕当教师用锤敲击音叉的时候.听到音叉发出声音,同时又观察到   ，该实验可以得出的结论是             〔2〕在实验中.乒乓球将音叉微小的振动放大.这 种研究方法叫做     〔选填“等效法〞.,转 换法〞或“控制变量法〞〕。14.声音在空气中传播的速度为 340 m/s.在钢铁中传播的速度为5200 m/s.一人 用锤子敲击一铁轨,另一人在铁轨另一端听到两 次声响.过1. 5 s后听到第一次声响。〔1〕由以上信息可知・声速大小与什么因素有关？〔2〕这段铁轨有多长？〔3〕大约还需要多长时间才能听到第二次声响？     15.为了探究声音产生的条件.有人建议利用以下几 个实验现象：甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃.把钟罩内的空气 抽去一些后，铃声明显减小；乙:使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花； 丙:敲足够长的铁管的一端,在另一端能听到两次 敲击声；丁:在吊着的大钟上固定一枝细小的笔.把钟敲响 后.让纸在笔尖上迅速拖过,可以在纸上画出一条 来回弯曲的细线。你认为.能说明声音产生条件的实验现象是哪一 个或哪几个？其他实验现象虽然不能说明产生声 音的条件.但是分别说明了什么问题？在这些实 验中运用了哪些科学研究方法？