初中语文人教部编版七年级上册次北固山下教案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册次北固山下教案，共5页。教案主要包含了深情导入，精彩开篇，知人读诗 初读感知，合作探究 品评构思，体味意境 美句美赏，板书设计 提玄钩要，拓展延伸 类文品鉴等内容，欢迎下载使用。
一、深情导入，精彩开篇
乡愁是春日飘飞的柳絮，乡愁是山林如练的晨雾．乡愁是绵绵如丝的长长的铁轨，乡愁是落日天际的一叶孤舟：乡愁是羁旅途中扬起的灰尘，乡愁是明月下窗口下仰视的双眸。思乡是人类最美的情感，它在岁月的心河中愈釀愈香。时值岁末，新春将至，王湾仍然奔波在外，虽外面的世界很精彩，但无论何时何地何景都会牵动那份动人的乡愁。下面我们来唐诗人王湾的“形容景物，妙绝千古“绝妙好词《次北固山下》。
二、知人读诗 初读感知
1.知人读诗 介绍作者
王湾,唐代诗人,字号不详。洛阳(今属河南)人。《全唐诗3存诗十首,其中最出名的就是《次北固山下》。这首诗是诗人中进士次年出游吴地(今苏州一带)时,在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作,当时正值冬尽春来,旭日初升,诗人面对江南景色,身处水路孤舟,感受时光流逝,油然而生思乡愁绪。
三、合作探究 品评构思
在理解诗意的基础上,再次有感情地朗读诗歌,并思考下列问题。
4.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?
【交流点拨】
首联:点题。“青山”指北固山。诗人在船上,想象船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之意。
领联:写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字用得好:“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。“潮平”句,又是为颈联中“江春”句做铺垫。
颈联:既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天—时间过得这么快,怎能不令人感慨!
尾联:诗人离家日久,日复一日,年复一年,新年来到,正是家人团聚之时,而自己旅途他乡,久不得归,见到此景,情何以堪?由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。全诗陈陈相因,浑然一体。
5.四联各蕴含着作者怎样的心情？应读出怎样的情味？
【交流点拨】
首联：陶醉山水美景、旅途奔波羁旅之思。
颔联：两岸阔阔好风行船，心旷神怡
颈联：为早早到来的春、日而生积极向上的豪情，为常年在外无法与家人团聚而生淡淡乡愁
尾联：直抒胸臆，即景生情，托雁传书，思乡情怀
四、体味意境 美句美赏
6. “客路青山外，行舟绿水前”句式有何特点？加点词及划线词有何表达效果？
【交流点拨】
对偶，客路、外写人在旅途，前途尚远，行舟写奔波，青山绿水写因景美而愉悦又不免思乡的羁旅之情。
7.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的景象？“平”“阔”“正”“悬”四字用得精炼,请作点评？此句在写法上有何特点，现在的人赋予他怎样的新意？
【交流点拨】
写船上所见景色。春潮涨涌，平野开阔，大江直流，多么壮阔；好风相送，一帆高挂，正宜扬帆前行，多么心旷神怡。
“平”“阔”“正”“悬”四字用得精炼：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空高挂的态势。悬，以小景衬大景，显示了大江直流，和风相送，平野开阔、波平浪静的景象，体现作者心旷神怡。“潮平”句，又是为颈联中“江春”句作铺垫。
对偶，现在用来比喻形势大好，事业蒸蒸日上。
8.“海日生残夜，江春入旧年”这两句“形容景物，妙绝千古”情、景、理相融相生，他描绘了怎样的奇丽景象？蕴含着怎样的情意和哲理？
【交流点拨】
A、描写了时令景色：残夜未退，海日升起，旧年未逝，江上春色已现。
B、景中融情：时光匆匆，又是旧年岁末，春天早早到来，本该与家人团集，可自己却在外奔波，怎能不顿生思乡之情。
C、描写自然中蕴含理趣：新陈代谢，旧事物尚未逝去，新事物已早早出现，“生”“入”拟人，洋溢着乐观积极向上的力量。情景理相融。
9.小结风格
【交流点拨】
整首诗笼罩着淡淡的乡愁情绪,但又哀而不伤,明朗而又深沉,还包含着自然的理趣。
五、板书设计 提玄钩要
次北固山下
首联：旅途奔波 前途尚远 好山好水 愉悦乡思
颔联：平野开阔 好风相送 一帆高挂 心旷神怡
颔联：江春海日 新陈代谢 生机力量 惹起乡愁
尾联：托雁传书 即景生情 直抒胸臆 思乡情浓
情感：放眼山川豪阔胸襟 人在旅途的淡淡乡愁
次北固山下
首联:旅途奔波之意
颔联:恢宏阔大之景 借景抒情
颈联:新陈代谢之理
尾联:思乡怀亲之情
作业：
背诵,并用自己的语言对全诗进行展开性描述,300字左右。
示例：
一条弯曲幽深的小路，蜿蜒伸向初春的青山，我的小船漂浮在山前澄清的碧水上，悠闲自得，随意游荡。潮水漫涨起来，却让江岸显得逾发宽阔，水面被风吹皱，摇荡轻轻的一片孤帆。阳光从海上弥漫起来，犹如光的芒刺，点破残夜，拂去黑暗，吐露霞光，江南的春啊，你来得这么早，去年的冬意仿佛瞬间被你驱走，一丝儿都感觉不到了。我有一封满载浓情的信，写在心里，写在水波，写满春的意象，可它如何才能送回家乡？北飞洛阳的归雁们，只好拜托你们，做一次匆匆的传递，让千里之外的家园，也能感受此时此刻，满满的祝福牵挂，淡淡的思乡情思。
七、拓展延伸 类文品鉴
鸟是古诗中常见的意象。请仿照示例，对《春游湖》一诗中“燕子”这一意象进行赏析
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李 白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
子规：即布谷鸟，又称杜鹃，常夜鸣，声音凄切。古诗中常借以抒发悲苦哀怨之情。此诗中李白借以抒发对好友遭贬的同情和关切之情。
次北固山下（节选）
[唐]王 湾
海日生残夜，
江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
大雁：是一种候鸟，春到北国，秋去南方，万里迁徙。古诗中常借鸿雁传书以抒发思念之情。此诗中便借以抒发诗人的思乡之情。春游湖
[宋]徐 俯
双飞燕子几时回？
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，
小舟撑出柳阴来。
燕子：燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下，因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其他类所能及。燕子来了，象征着春天的来临。此诗中诗人借燕子表达对春天到来的惊讶和喜悦的心情。