高中语文人教统编版必修 上册12 拿来主义教学课件ppt

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第一部分（第1--7段）：揭露批判“送去主义” 为提出拿来主义作铺垫。
第二部分（第8-- 9段）：阐明“拿来主义” 的具体内容。
第三部分（第10段）：总结全文，并提出实行“拿来主义”的人应具有的条件，以及实行“拿来主义”的重要性和紧迫性。
本文写于1934年6月4日，发表于6月7日。1931年，九一八事件 日本局部侵华的开端1937年 七七事变 日本全面侵华
当时是一九三四年，日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北、华北，国民党反动政府推行卖国政策，变本加厉地出卖国家的领土、资源和主权，确实“成了什么都是‘送去主义’了”。
尼采只是给与不想取得没有好结果最后发了疯
中国只是送去没有拿来没有好结果贻害子孙 丧失主权
讽刺，不是“丰富”，而是自欺欺人；不是“大度”，而是媚外求宠。一味地送出去，当然是坏事情。
提问：怎样理解第三段中“丰富”、“大度”、“不算坏事情”的含义？
提问：说说第四段中“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思。
1， “抛给”是有目的的给予,是恶意输出，犹如嗟来之食,意味着轻蔑,侮辱。2，“送来”是特意的,是抛给的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来,怀有不良动机。3，“抛来”是随意的,把无用的东西送人，或无代价的送人或施舍,是中性词,一般不怀有不良动机。
文章中说侵略者按其心意给我国送来了什么?
英国的鸦片德国的废枪炮美国的电影日本的小东西
经济、军事、文化侵略、掠夺

闭关主义——盲目排外，抱残守缺（破）送去主义——投降卖国，媚外求宠（破）
送来主义——嗟来之食，强加侵略（破）
拿来主义——运用脑髓，放出眼光，自己来拿 （立）
“送来”和“拿来”区别
“送来”不等于“拿来”。“送来”是被动接受,而“拿来”是主动获取;“送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿来”的是经过挑选的有用的东西.
我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
独立思考独立判断独立选择
保持自己的主体性和主动性
（1）批判国民党反动政府的买国政策（2）批判对待文化遗产的错误态度（3）阐明对文化遗产的正确做法（4）指出正确对待文化遗产的必要性
1.比喻论证（8、9段）------用有相似点的 事物打比方。 2.类比论证（第3段） ------用同类事物相比较。 3.对比论证（8、9段）------用性质相反事物 作比较。