人教版九年级上册课题2 氧气第1课时学案设计

这是一份人教版九年级上册课题2 氧气第1课时学案设计，共3页。学案主要包含了展标导读，自学探究，合作探究，达标训练等内容，欢迎下载使用。
课题2  氧气的性质（第1课时）导学案【展标导读】：1.说出氧气的物理性质。2. 通过观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。3．领会氧气化学性质的活泼性。4、会检验氧气存在和氧气收集验满。重点、难点：重点：氧气的化学性质，化合反应的概念难点：氧气的化学性质及其现象的描述。【自学探究】认真阅读课文回答下列问题：1．在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_____，氧气___溶于水，液态氧为____色，固态氧为____色。以上性质是氧气的____性质。2．请指出下列化学反应的反应物、生成物和反应条件，并写出化学反应的表达式（1）镁带在空气中燃烧 反应物          生成物          反应条件          化学反应的表达式                          （2）红磷在空气中燃烧反应物          生成物          反应条件          化学反应的表达式                          3．碳、硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有何不同？铁丝为什么在空气中不燃烧而在氧气中剧烈燃烧？由此说明了什么？   4．硫和铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶内为什么都要放少量的水，其作用相同吗？铁丝为什么要做成螺旋状？ 【合作探究】：（一）、氧气的物理性质：【展示】一瓶已制备好的氧气，正放在桌面上，用玻璃片盖好。观察其物理性质。1. 通常情况下，是   色   味的   体，    溶于水。密度比空气  （同一条件下）                                          现象：                  【演示】实验2-2，观察现象，得出结论。   （二）、氧气的化学性质                    结论                          通过实验填写下表： 在空气中在空气中点燃在氧气中点燃表  示  方  法带火星的木条     木炭（C黑色体）      硫(S淡黄色固体)    磷P    铁Fe    实验思考：(一)、在做铁丝在氧气中燃烧实验时，1、铁丝为什么要绕成螺旋状？ 2、下端系一火柴杆的目的是什么？火柴梗为什么不宜过长？   3如何证明碳和蜡烛燃烧生成了二氧化碳？ (二)、通过本实验证明氧气有什么样的化学性质？氧气的浓度对实验结果有没有影响？你还知道氧气具有哪些化学性质？  结论：燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。              3. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应，同时放出热量。在这些反应中提供氧，具有氧化性。氧气便是常见的氧化剂；(三)、氧气的检验：氧气可以支持燃烧，因此利用使带火星的木条复燃这一特性可以检验氧气。【达标训练】：1．下列物质属于混合物的是（      ）Ａ、氧化镁    Ｂ、氧气    Ｃ、红磷     Ｄ、液态空气2．氧气的化学性质描述正确的是（      ）A、比较活泼，在点燃或加热条件下能与许多金属，非金属发生化学反应。B 、非常活泼，能与所有的物质发生反应。C、不活泼，常温时不能与其他物质反应。Ｄ、非常不活泼，高温时能与少量物质反应。3、  能使带火星的木条重新燃烧的气体是（      ）A．空气     B．氧气 　　C．氮气     D．二氧化碳4、下列物质在氧气中燃烧时，能生成有刺激性气味气体的是A.碳     B．硫       C．镁         D．磷5.右图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。（1）集气瓶底铺上一层细砂，其作用是                        ；（2）实验中观察到的现象是                    ；（3）反应的文字表达式                        ， （4）若将氧气换成空气，则化学反应              进行，其原因是                      。6．现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内：A是           ；B是              ；C是            ；D是            。