人教版 (2019)第一章 物质及其变化第一节 物质的分类及转化教学设计

这是一份人教版 (2019)第一章 物质及其变化第一节 物质的分类及转化教学设计，共11页。教案主要包含了PPT展示，补充归纳等内容，欢迎下载使用。
          高中化学高一第一册第一课物质的分类教 学 设 计           
第一节  物质的分类一、学习目标  能够根据物质的组成和性质对物质进行简单的分类；  认识常见的分类方法，感受分类在科研和学习中的重要作用。二、教学重难点教学重点能够根据物质的组成和性质对物质进行简单的分类；“树状分类法”和“交叉分类法的应用”。教学难点氧化物的分类；酸性氧化物和碱性氧化物的概念。三、教学设计教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课【引入】我们都去超市买过东西，超市里的东西非常多，那么我们为什么能够快速的找到我们要买的东西呢？因为超市管理员对超市的物品提前进行了分类，这样有助于我们快速找到我们所需要的物品。【讲述】对于多达三千多万的化学物质和更多的化学反应，人们想要认识它们的规律性，就必须运用分类的方法，按照事先设定的“标准”进行分类。倾听，思考提高学生的注意力 【板书】第一节 物质的分类  自主探究【PPT展示】阅读课本第7页，解决以下问题1.你从书中可以找到的物质的常见的分类方法有哪些种？分类的依据是什么？2.物质的分类为什么会出现交叉？试着连连看大声阅读课本，完成问题培养学生自己解决问题的能力合作探究【PPT展示】1.以小组为单位，对自探结果进行交流讨论。展示评价分工展示内容展示小组评价小组自探1第1组第5组自探2第3组第2组小组讨论，将问题答案进行组内交流探究培养学生自主学习的能力和小组合作的精神讨论成果展示 学生代表黑板展示讨论结果培养学生自主学习的能力小组评价【过渡】接下来由5组代表对1组进行评价第5 组学生代表上前对第1组展示的自探1进行评价补充培养学生的表达能力以及对知识的巩固教师归纳总结【PPT展示】常见的物质的分类方法有：树状分类法和交叉分类法一．树状分类法【讲述】初中我们所学过的物质的分类，物质可分为纯净物和化合物，化合物又可继续往下分，如果把分类画成这样【PPT展示】是不是很像一棵大树呢，那么这种分类方法我们就称之为树状分类法。【提问】树状分类法的特点是什么？【PPT展示】树状分类法的特点：分类标准唯一，相互独立，没有交叉。           倾听  思考           思考，总结 即时训练【PPT展示】将下列物质分别进行分类，并填到对应的位置O2，O3 ，石墨，金刚石，CaO，CO2，Cu，He，H2SO4，NaOH，NaHCO3【讲解】PPT展示正确答案并扩展补充同素异形体【PPT展示】同素异形体：由同种元素组成的不同种单质，叫做同素异形体，如O2和O3，石墨和金刚石等。【强调】同素异形体指的是单质，比如CO和CO2也是由同种元素组成的，但由于不是单质，所以不是同素异形体。思考，完成习题     学生起立回答此题      倾听，思考培养学生将所学知识进行阶段性应用。小组评价【过渡】接下来由2组代表对3组进行评价第2组学生代表上前对第3组展示的自探2进行评价补充培养学生的表达能力以及对知识的巩固教师归纳总结【PPT展示】交叉分类法特点：从不同角度对物质进行分类[归纳与整理]1.将事物进行分类时，按照不同的分类标准进行分类,会产生不同的分类结果2.认识事物时，运用多种分类方法，可以弥补单一分类方法的不足。交叉分类法就是这种思想的体现。倾听，思考 |、‘’即时训练根据所学知识，对下列物质进行分类思考，完成习题     学生代表到黑板进行连线 培养学生将所学知识进行阶段性应用。 【PPT展示】正确答案  即时巩固【PPT展示】1、根据氧化物的组成用树状分类法对下列氧化物进行分类Na2O，Fe2O3，CO，SO3，H2O2，Al2O3，NO22、结合课本内容，用交叉分类法对下列氧化物进行分类思考，小组讨论，共同完成习题       学生代表上前展示正确答案并讲解培养学生将所学知识进行阶段性归纳。 【PPT展示】正确答案    【补充归纳】氧化物的分类【提问】通过图示所给，你能否总结出各类氧化物之间的关系？【PPT展示】结论：非金属氧化物不一定是酸性氧化物（NO、CO不是酸性氧化物），酸性氧化物也不一定是非金属氧化物（Mn2O7 既是酸性氧化物又是金属氧化物）；金属氧化物不一定是碱性氧化物（Al2O3、Na2O2不是碱性氧化物），但碱性氧化物一定是金属氧化物。 倾听  思考                    思考，总结 课堂小结【讲述】请课代表对本节课内容进行总结课代表对本节课内容进行总结培养学生养成将所学知识进行阶段性归纳的良好学习习惯。 课后作业完成《同步导练》课时作业1