湘教版七年级上册第一节 我们身边的地理教学设计

这是一份湘教版七年级上册第一节 我们身边的地理教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1．让学生充分了解我们生活的地理环境中存在着许多地理知识，掌握一些实际的地理技能。
2．初步了解什么是地理，树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的意识，激发主动学习地理的热情和兴趣。
3．明确地图上表示方向的方法，能在地图上判断方向。
【教学重难点】
重点：使学生初步了解什么是地理，树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的意识，激发主动学习地理的热情和兴趣。
难点：明确地图上表示方向的方法，通过各种练习，学生能在地图上判断方向。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节
（一）导入新课，板书课题
亲爱的同学们，今天我们第一次上地理课，地理究竟是研究什么的？怎样才能学好地理？这节课我们就来重点解决这两个问题。首先请同学们看一下这节课的学习目标。
（二）出示学习目标
“过渡语”：看一下这节课的学习目标，学生齐读。
“过渡语”：明确了学习目标，让我们带着目标开始学习。拿出学案，根据自主学习学法指导进行自学。
二、先学环节
（一）出示自学指导
1.最早出现地理一词的是公元前五世纪的 一书，西方第一本以“地理”命名的专著是 。
2.人类的活动不能随心所欲，它要受到 的影响和制约。
3.荷兰有“ ”之称，利用 从大海中争得大面积的土地，当地盛名的是 和 ，并且确定了“ 日”。
4.阿拉伯人身着白色宽大长袍，头戴头巾的目的是 。
5.地图的概念：把地球表面某一区域的景物，按 ，并用 画在平面的相应位置上，注上必要的 ，就成为一幅地图。
在地图的概念中包含地图的三要素，是 、 和 。
6.地图上定方向的方法：
（1）一般方法：地平面上的八个方向 。
（2）指向标定向：指向标箭头的指向一般为 。
（3）经纬网定方向。
7.北半球在野外确定方向的方法，你能列举出几种吗？请写在下面（只写关键词）。
“过渡语”：时间到，在刚才的学习过程中，你可能有几个问题不会，这里老师先讲几个较难的问题。
（二）自我检测反馈：口头检测。
点拨：1.人类的活动不能随心所欲，它要受到 地理环境 的影响和制约。
2.阿拉伯人身着白色宽大长袍，头戴头巾的目的是 防沙隔热 。
3.在地图的概念中包含地图的三要素，是 方向 、 比例尺 和 图例和注记 。
4.北半球在野外确定方向的方法，你能列举出三种吗？请写在下面（只写关键词）。
（1）指南针定向；（2）北极星定向；（3）太阳定向。
“过渡语”：通过刚才的检测，同学们基础知识掌握的都很好，下面看同学们会不会运用所学的知识解决实际问题。
三、后教环节
（一）出示学习任务和指导
要求：先自主学习，然后小组内讨论。小组内解决不了的问题，等待其他小组或老师解决。
合作探究读图，回答问题：
1.除了课本第8、9页列举的三种定方向的方法外，你还能说出几种方法？
2.读图，回答问题：
（1）这幅图是用 确定方向。
（2）图中林地在村庄的 方向，图中小河大致流向 。
（3）图中公路AB段的延伸方向是 ，BC段的延伸方向是 。
（二）预设生成和点拨
1.除了课本第8、9页列举的三种定方向的方法外，你还能说出几种方法？
树木的年轮、太阳能、树叶繁茂程度、积雪融化程度、苔藓、房屋等。
2.读图，回答问题：（1）这幅图是用 指向标 确定方向。
（2）图中林地在村庄的 东南 方向，图中小河大致流向 北 。
（3）图中公路AB段的延伸方向是 西南——东北 ，BC段的延伸方向是 东西 。
“过渡语”：同学们，通过这节课你们能大体了解“地理课”是研究什么的了，也知道了学习地理最重要的方法就是看地图。这节课知识掌握的怎么样？下面请同学们合上课本，独立完成当堂训练检查自己到底学会了多少。
四、训练环节
要求：请同学们合上课本独立完成以下题目，看谁做的又对又快。
“过渡语”：下面对桌交换，用红笔评改。课件展示答案。
“过渡语”：有问题的同学请举手，根据学生情况灵活处理。
（总结）这节课我们主要认识了地理这门科，学习了地图的一个要素——方向。同学们有哪些收获或疑问，可以用几个简单的词语总结在“自我反思”上。
我们身边的地理
【板书设计】
学会使用地图
让我们走进地理
我们怎样学地理
地图三要素
【教学反思】