人教版五年级上册小数乘小数第4课时教案设计

这是一份人教版五年级上册小数乘小数第4课时教案设计，共3页。教案主要包含了情景导入，探究新知，课堂练习，课堂总结，课后作业，教后反思等内容，欢迎下载使用。

1．理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题。
2．在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。
3．渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。
教学重点
在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。
教学难点
让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。
教学方法
讲授、小组合作
课时安排
1课时
教学过程
一、情景导入
同学们，老师家要搬新家了，一起瞧瞧！这是老师家的部分平面图。（课件展示平面图）
想知道每个房间的面积是多少，你会列式吗？
问题1：入户花园有多少平方米?
问题2：客厅有多少平方米?
问题3：阳台有多少平方米？
问题4：卧室有多少平方米?……
这节课，我们就一起来学习《小数乘小数》。（板书课题）
二、探究新知
1．教学例5：
(1)出示教材第7页例5主题情境图。指导学生观察情境图，说出从图中所获得的信息。
(2)指导学生分析题意。
鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，就是求多少千米/时的1.3倍？
(3)解决实际问题：学生先分组讨论解题方法，然后各组代表汇报解题思路和方法。
(4)师生一起整理并规范解题过程。
板书：56×1.3＝72.8(千米/时)
2．教学小数乘法的验算。
师：通过计算我们知道鸵鸟的速度是72.8千米/时，比非洲野狗的速度快多了，但小女孩算的结果却是7.28千米/时，哪种答案正确呢？
让学生用已有的验算经验自主验算，全班反馈，交流多样的验算方法。
方法一：交换两个因数的位置再算一遍，如果两次结果是一样说明计算正确。
方法二：用计算器来验算。
方法三：因为一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数大，所以小女孩算的结果肯定不对。
(板书)验算：
答：鸵鸟的最高速度是72.8千米/时。
三、课堂练习
1．教科书第7页“做一做”。
2．练习二第6～9题。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
练习二第13，14题。
六、教后反思