数学五年级上册1 小数乘法积的近似数教案

这是一份数学五年级上册1 小数乘法积的近似数教案，共5页。教案主要包含了练习导入，教师谈话，拓展提高等内容，欢迎下载使用。

课题
积的近似数
单元
一
学 科
数 学
年 级
五
学习
目标
通过交流、讨论、等探索活动，掌握用“四舍五入”法保留一定的小数的方法，并准确按要求的求出积的近似数。
让学生应用迁移的方法来学习求积的近似数，感受由特殊到一般的辨证规律。
通过学生积极主动参与数学学习活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。
重点
学生能用“四舍五入法”取积的近似数。
难点
学生能根据实际需要正确求积的近似数。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、练习导入。
1、在下表中填上适当的数。
思考：求一个数的近似数用什么方法？
二、教师谈话：在实际生活中，小数乘法的积往往不需要保留多的小数位数，求出积的近似数。今天我们就来研究怎样求积的近似数。
学生独立填表,回答问题。

通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。
讲授新课
学习求积的近似数。
出示例题6：
（1）教师谈话：为什么警犬能办帮助海关人员找到毒品呢？因为狗的嗅觉十分灵敏。为什么那么灵敏呢？我们一起看一个题目。
我们人的嗅觉细胞约有0.049亿个，而狗的嗅觉细胞是人的45倍，那么狗约有多少亿个嗅觉细胞呢？
（2）读完题目，你有什么发现？
教师总结：我们人的嗅觉细胞约有0.049亿个，这个0.049亿个是近似数。
（3）提示：求一个数的几倍是多少用乘法计算。请你独立计算出狗鼻子有多少嗅觉细胞。
（4）提出问题：如果得数保留一位小数该怎么办？
教师总结：要保留一位小数就要看第二位，0<5，所以舍去2后面的0和5。
（5）如果得数保留两位小数该怎么办？
教师总结：要保留两位小数就要看第三位，5=5，所以向前一位进一。
（6）试一试：
1）0 . 8 × 0 . 9 1 . 7 × 0 . 4 5
（保留一位小数） （保留两位小数）
2）一千克大米的价格是每千克3.85元，买2.5千克应付多少钱？
（7）议 一 议：怎样求积的近似数？
教师总结：求积的近似数时，首先明确要保留的小数位数，再看比要保留的小数位数多一位上的数字，按“四舍五入”法截取积的近似数。
二、课堂练习。
1、计算下面各题。
0.48×0.4 0.86×1.2
得数保留两位小数 得数保留一位小数
2、填 一 填。
0. 1）2.8×0.87=2.436
积保留一位小数是（ ）,积保留两位小数是（ ）。
2）一个三位小数，保留两位小数是3.50。
这个三位数最大是（ ），最小是（ ）。
3、淘气的小猴子。
1）2.799×2.5得数保留两位小数约是（ ）。
2）10.99保留一位小数约是（ ）。
一个正方形的边长是0.85米，那么，它的面积是多少平方米？ (得数保留两位小数）

若1美元大约折合人民币7.09元，那么5.5美元约折合人民币多少元？(得数保留整数）
四、拓展提高。
两个因数的积保留整数的近似数时是78，精确值可能是哪些数？
个位上的是（ ），十分位的数字可能是（ ）。
个位上的是（ ），十分位的数字可能是（ ）。
指名学生说一说。
指名说一说。
学生独立计算，指名板演。
指名说一说。
指名说一说。
学生独立完成。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
培养学生语言表达能力。
培养学生的总结能力。
培养学生阅读能力。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生的总结能力和语言表达能力。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生的总结能里和语言表达能力以及团结合作的能力。
对本课内容进行巩固练习。
课堂小结
说一说：你学会了那些知识？
求积的近似数时，首先明确要保留的小数位数，再看比要保留的小数位数多一位上的数字，按“四舍五入”法截取积的近似数。
学生畅所欲言说一说。
总结本课所学内容，使学生养成总结的习惯。
板书
积的近似数