物理1 质量教案

这是一份物理1 质量教案，共3页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度价值观，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

教学目标
【知识与能力】
1.初步认识质量的概念。
2.知道质量是物体的基本属性。
3.能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。
4.会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。
【过程与方法】
1.通过实际操作天平,培养学生的动手能力。
2.通过使用天平,学会测量固体的质量。
【情感态度价值观】
1.培养学生阅读产品说明书和上网查阅资料的兴趣,养成他们在多种渠道中,用多种学习方式进行学习的习惯。
2.通过介绍我国古代的天平,激发学生的民族自豪感。
教学重难点
【教学重点】
质量的概念与单位，以及利用天平测量质量。
【教学难点】
“质量是物体的属性”的探究与天平的使用。
课前准备
课件、托盘天平、砝码等。
教学过程
一、新课引入：
1.当菜站的售货员用秤给你称了1千克的西红杮时，你可曾想过，这“1千克”说的是西红柿的什么？
(学生讨论回答教师提出的问题。)
教师注意归纳学生的不同答案,可做如下说明：
“1千克”指的是西红柿的质量。若说是西红柿的重量也可以，因为质量和重量在生活、贸易中是同义词。
2.提高服务质量的含义是什么？这里所说的质量与西红柿的质量，含义是否相同？那么，物理学里所说的质量,指的是什么？
(学生讨论这两个质量的意义。)
明确两个概念：物体和物质。
物体：我们常见的一个个具体的实物都是物体；
物质：则是指组成这些物体的材料。
例如：一把椅子和一张桌子。
1．椅子是一个物体，桌子也是一个物体，它们都是由木材组成的。
2．椅子、桌子都叫做物体，木材就是组成它们的物质。
二、新课教学
（一）物体的质量
1．质量的概念
通过图片展示至少3组物体，每组都是由同种物质组成的，每组的两个物体含有的物质多少明显不同。
比较：
（1）两个物体都是由同种物质组成，有什么不同？
（所含物质的多少不同）
（2）再将3组物体综合起来，能得到什么结论？
（组成物体的物质有多有少）
质量的概念：物体所含物质的多少。
2．质量是物体的一种属性
通过教材三个物理事实说明质量是物体的一种属性。（抽象概念的方法）
物体中含有物质的多少叫做物体的质量。
(1)质量是表示物体所含物质的多少，用符号“m”表示。
(2)举例说明物体的质量不随它的形状、状态、空间位置和温度而改变。
问：怎样用质量的概念，描述一杯水与半杯水的不同，铁钉与铁块的不同呢？
(学生讨论回答问题)
（二）质量的单位：
要衡量质量的大小，首先要规定一个标准——单位。
阅读有关千克的规定和单位换算关系。
1．质量的主单位：千克（kg）
2．介绍它的由来：最初的规定
3．千克原器
4．质量单位的感性化：通过学生较熟悉的一些实物的质量与一些质量单位近似比较，来帮助学生形成较为具体的认识。
换算关系
1吨＝1000千克 1千克＝1000克 1克＝1000毫克
(学生口算练习：105克等于多少毫克？合多少千克？2.20吨等于多少千克？合多少毫克？)
提问：我们买粮、买菜时,售货员要用秤来称粮与菜的质量。那么，你见过哪些种类的秤呢？请说出它们的名称。
(学生讨论回答问题)
（三）学习使用托盘天平
1．认识托盘天平的结构及各部分的作用。
认真观察天平结构，弄清楚各主要部件的作用。
活动：每桌一套托盘天平和砝码，对照课本图示，让学生观察托盘天平，认识各主要部件的名称。利用投影，让学生指认各部件，并试着说出其作用。
2．学习使用托盘天平的方法和注意事项。
（1）对照托盘天平实物，阅读《托盘天平使用说明书（摘要）》。
（2）尝试调节天平的横梁平衡。
（3）练习：用多媒体展示一些错误操作，让学生判断错误所在，并提出正确操作方法。如：① 天平没有放在水平台上；
② 调节天平平衡时，游码未归零；
③ 加减砝码用手拿取；
④ 超过量程；
⑤ 物体放在右盘，砝码放在左盘。
使用托盘天平测量固体和液体的质量。
活动1：测固体的质量
活动2：测液体的质量
（4）交流，了解学生对托盘天平的掌握程度。
①使用托盘天平时，关键的步骤有哪些? 如果天平的指针偏向分度盘中线的左侧，应如何调节平衡螺母？如果指针偏右呢？
②判断天平横梁是否平衡时，是否一定要等指针静止下来?怎样快速判断横梁是否平衡呢？
③你是怎样安排测量一杯水的质量的操作程序的?
④你是怎样读取待测物体质量的?
（四）其它一些测量质量工具：
课后调查这些测量工具的使用方法，学习通过互联网或产品说明书获取相关信息。
（五）浏览：
物体的速度接近光速时质量会变得极大的。
小结
1.质量的概念。
2.质量是物体的基本属性。
3.质量单位。
4.正确使用托盘天平测质量。
板书设计
第一节质量
一、意义：表示物体含有物质的多少
二、单位：kg、g、mg、t
三、质量是物体的一种属性
质量不随eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(形状,状态,位置))变化而变化
四、测量质量的工具
1.工具：各种秤、天平
2.天平的使用
(1)测量固体的质量
(2)测量液体的质量