人教版八年级上册11.1.2 三角形的高、中线与角平分线授课课件ppt
展开与三角形有关的线段,除了三边外,还有我们已经学过的三角形的什么线段?
如图,P为线段AB右上方一点,过点P作线段AB的垂线.
第十一章 三角形
11.1 与三角形有关的线段
11.1.2 三角形的高、中线与角平分线
1.知道三角形的高、中线与角平分线的意义,并能熟练地画出任意三角形的高、中线与角平分线.2.能应用三角形的高、中线和角平分线的性质进行简单的计算.
重点:三角形的高、中线和角平分线的定义及画法.难点:在钝角三角形中作高.
定义:如图,从△ABC的顶点A向它的对边BC所在直线画垂线,垂足为D,所得线段AD叫做△ABC的边BC上的高.
∵AD是△ABC的高(或AD⊥BC)∴∠BDA=∠CDA=90°.
∵∠BDA=∠CDA=90°∴AD是△ABC的高(或AD⊥BC).
1:画一个锐角三角形.(1) 你能画出这个三角形的三条高吗?
(2) 这三条高之间有怎样的位置关系?
2:锐角三角形的三条高是在三角形的内部还是外部?
锐角三角形的三条高交于同一点.
锐角三角形的三条高都在三角形的内部.
问题:画出一个直角三角形.
(1)画出直角三角形的三条高.(2)它们有怎样的位置关系?
直角边BC边上的高是______;
直角边AB边上的高是 ;
斜边AC边上的高是_______.
直角三角形的三条高交于直角顶点.
问题:画出一个钝角三角形.(1) 钝角三角形的三条高交于一点吗?
(2)它们所在的直线交于一点吗?
钝角三角形的三条高不相交于一点
钝角三角形的三条高所在直线交于一点
三条高所在直线的交点的位置
先独立完成导学案互动探究2,再同桌相互交流,最后小组交流;
1:如图所示,在△ABC中,AB=AC=5,BC=6,AD⊥BC于点D,且AD=4,若点P在边AC上移动,求BP的最小值.
解:根据垂线段最短,可知当BP⊥AC时,BP有最小值.
面积法的应用: 若涉及两条高求长度,一般需结合面积(但不求出面积),利用三角形面积的两种不同表示方法列等式求解.
知识点二:三角形的中线
定义:如图,连接△ABC的顶点A和它所对的边BC的中点D,所得线段AD叫做△ABC的边BC上的中线.
∵D是BC的中点∴AD是△ABC的中线.
画一画:如图,分别画出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的三条中线,并观察它们中线的交点有什么规律?
发现:三角形的三条中线交于三角形内部一点.这一点我们称为三角形的重心.
1、 ①如图所示,在△ABC中,AD是△ABC的中线,AE是△ABC的高.试判断△ABD和△ACD的面积有什么关系?为什么?
②通过问题①你能发现什么规律?
三角形的中线能将三角形的面积平分.
三角形的中线把原三角形分成两个三角形,这两个三角形的周长差等于原三角形其余两边的差.
2.①在△ABC中,CD是中线,已知BC-AC=5 cm, △DBC的周长为25 cm,求△ADC的周长.
解: ∵CD是△ABC的中线,∴BD=AD . ∵BC-AC=5 cm,∴ △DBC与△ADC的周长差是5cm,又∵ △DBC的周长为25cm,∴ △ADC的周长=25-5=20(cm).
3、如图,在△ABC中,E是BC上的一点,EC=2BE,点D是AC的中点,设△ABC、△ADF和△BEF的面积分别为S△ABC 、 S△ADF和S△BEF,S△ABC=12,求S△ADF-S△BEF的值.
∵S△ABD-S△ABE=(S△ADF+S△ABF)-(S△ABF+S△BEF)=S△ADF-S△BEF,
即S△ADF-S△BEF=S△ABD-S△ABE=6-4=2.
先独立完成导学案互动探究4,再同桌相互交流,最后小组交流;
三角形的中线将三角形分成面积相等的两部分;高相等时,面积的比等于底边的比;底相等时,面积的比等于高的比.
知识点三:三角形的角平分线
定义:如图,画∠B的平分线BD,交∠B的对边AC与点D,所得线段BD叫做△ABC的角平分线.
想一想:三角形的角平分线与角的角平分线相同吗?
相同点是: ∠ BAD= ∠ CAD;(平分角)不同点是:前者是线段,后者是射线.
画一画:分别画出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的三条角平分线,并观察有什么规律?
解:∵DC平分∠ACB,
∴∠ACB=∠AED=80°.
例:如图,DC平分∠ACB,DE∥BC,∠AED=80°,求∠ECD的度数.
1.下列说法正确的是 ( )A.三角形三条高都在三角形内 B.三角形三条中线相交于一点C.三角形的三条角平分线可能在三角形内,也可能在三角形外D.三角形的角平分线是射线
2.在△ABC中,AD为中线,BE为角平分线,则在以下等式中: ①∠BAD=∠CAD;②∠ABE=∠CBE; ③BD=DC;④AE=EC.其中正确的是( )A.①② B.③④ C.①④ D.②③
3.如图,△ABC中∠C=90°,CD⊥AB,图中线段中可以作为△ABC的高的有 ( )A.2条 B.3条 C.4条 D.5条
4.如图,AD是△ ABC的中线,CE是△ ACD的中线,S△ABC = 24 cm2,则S△AEC=______.
5.填空:(1)如图1,AD,BE,CF是△ABC的三条中线,则AB= 2__,BD= __,AE= __
(2)如图2,AD,BE,CF是△ABC的三条角平分线,则∠1= __ , ∠3=_______, ∠ACB=______.
6、有一块三角形优良品种试验田,仅有AB一边靠水渠,现引进四种不同的种子进行对比试验,需要将这块地分成面积相等的四块.为了灌溉方便,请你设计出划分方案,画图说明.
一边上的中线把原三角形分成两个三角形,这两个三角形的周长差等于原三角形其余两边的差
对自己说,你有什么收获? 对同学说,你有什么温馨提示? 对老师说,你还有什么困惑?
初中数学人教版八年级上册11.1.2 三角形的高、中线与角平分线图文ppt课件: 这是一份初中数学人教版八年级上册11.1.2 三角形的高、中线与角平分线图文ppt课件,共22页。PPT课件主要包含了学习目标,自学指导,三角形的高,三角形的中线,三角形的角平分线,角平分线的理解,课堂练习,感悟与反思等内容,欢迎下载使用。
初中数学人教版八年级上册第十一章 三角形11.1 与三角形有关的线段11.1.2 三角形的高、中线与角平分线优秀ppt课件: 这是一份初中数学人教版八年级上册第十一章 三角形11.1 与三角形有关的线段11.1.2 三角形的高、中线与角平分线优秀ppt课件
数学八年级上册第十一章 三角形11.1 与三角形有关的线段11.1.2 三角形的高、中线与角平分线教学课件ppt: 这是一份数学八年级上册第十一章 三角形11.1 与三角形有关的线段11.1.2 三角形的高、中线与角平分线教学课件ppt,共21页。PPT课件主要包含了回忆与思考,用几何符号表示为,范例学习,新知运用2等内容,欢迎下载使用。